两位数加两位数 教案
小学数学冀教版第二册 两位数加两位数 教案
教材分析：本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。我们已经学习了口算整十数加、减整十数；两位数加、减一位数；两位数加、减整十数；以及笔算两位数加、减两位数。口算两位数加两位数是...
教学目标：（一）认识技能1.通过学生的摆小棒活动中，自主探索发现100以内两位数加两位数进位加法的计算方法。2.能选择合理的算法，比较熟练地进行计算。（二）情感、态度价值观 能运用数学...
今天我说课的内容是新课标人教版二年级数学上册第一单元《100以内的加法和减法（二）》的第一课《不进位加》，教材按难易程度分三段编排，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象...
关于第8页主题图我是这样利用的：首先让学生从图中找到数学信息“每辆车准乘70人，二（1）班35人，二（2）班30人，二（3）班35人，二（4）班34人，那两个班可以合成一辆车？”，理解“准乘&r...
1、课堂的调控整节课学习内容没有给学生足够时间将知识内化，在很多地方没有体现学生的主体性，让学生说、让学生练的机会时间不 多。在新授阶段，时间过于短暂，没有充分调动学生的主观能动...
1、教师角色的转变。《新课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师不再是知识的权威和单纯的知识传授者，教师的作用，特别要体现在引...
教学目标：1、知识与技能：初步理解掌握笔算两位数进位加法的计算方法，能正确地计算两位数的进位加法。初步培养学生的分析概括能力。2、过程与方法：经历两位数加两位数（进位加）的计算...
教学目标：1、 使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、 能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。3、 培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学重点：1、...
我认为本节课有以下几个优点：1.教学思路清晰，教学设计有层次。整节课，教师能根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。老师特别注重学生动手、主动探究的训练，突出重点难点的内容。整个教...
这部分的教材内容是这样的：教材上先呈现主题图，一至六年级各班级的人数（每段两个班），后面是两道例题：33+36（不进位）；39+44（进位）。例题1中呈现两种口算的方法：一是把36分成30和...
一、情境设计贴近学生，富有童趣“两位数加两位数”这节课是在学生已经掌握两位数加整十数、两位数加一位数的基础上学习的内容，把教材提供的素材加以利用并扩展，能有效地开...
开学已经一周，学生已经知道了两位数加两位数不进位加法的竖式及两位数加一位数的口算加法。因此我设计这节课时，结合数学2011版《数学课程标准》我觉得学生完全可以根据已有的知识，通过自主探究和小...
教学目标：知识目标：是学生能够根据两位数加一位数的旧知识来学习两位数加两位数 的新知识。技能目标：掌握两位数加两位数的计算方法，并能正确运用。教学重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法...
教学目标：1.使学生经历两位数加两位数计算方法的形成，能熟练地进行口算。2.体验算法的多样化，提高学生的计算能力。3.培养学生的归纳概括能力和操作能力。4.培养学生学习数学的热情、积极思考的习...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第8页的内容。【教学目标】1．学会两位数加两位数的笔算方法。2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主...
一、教学内容：教材第8～10页。二、教学目标：知识点：1、使学生学会两位数加两位数的笔算方法。2、通过实际操作、自主探究、小组协作等手段帮助学生掌握计算方法，能正确的进行计算。能力点：培养学生思考问...
一、复习35+20 34+5 26+30 54+2学生口算后交流算法。（先算什么，再算什么）二、新授1、出示情景图：（1）学生观察，交流图意（2）师：要求什么问题？你是怎样想的？（3）学生列出算式（...
一、创设情境、引入课题。出示例1挂图师：亮亮和明明都是集邮爱好者，经常在一起交流集邮的经验和心得。图上告诉了我们什么 ？谁来说说 。你能帮他解决这个问题吗？怎样列式？生答师板书：34+16二、...
教学目标1．初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法．2．在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法．3．会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法．教学重点两位...
教学目标1．使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．初步学会两位数加两位数的笔算加法．2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．3．培养学生初步的观...
教学内容：课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。教学目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解...
教学目标1．使学生在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理．初步学会两位数加两位数的笔算加法．2．培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯．3．培养学...
两位数加两位数1教学目标：1、理解和掌握不进位的两位数加两位数；2、鼓励算法思维和算法的多样化；3、会简单的应用：金额的计算（元）。教学重点：理解掌握不进位的两位数加两位数。...
一、教学内容：课标人教版第三册第11页例3二、学生情况分析：在学习《笔算两位数加两位数（进位加）》前，我对学生分别进行了《20以内进位加法》和《笔算两位数加两位数（进位加）...
教学目标：1. 知识与技能：（1）通过教学，使学生能够初步掌握两位数与两位数进位加法的竖式计算方法；（2）通过教学，使学生能够掌握两位数与两位数的竖式书写格式，并且提高其2...
教学内容：教材第8、9页 “两位数加两位数不进位加法”教学设计思路学习不进位加法时，可以通过由学生在舞台上演唱的情境激起学生学习的兴趣，引出问题：“少年合唱团一共有多...
教学内容：教材10、11页 “两位数加两位数进位加法”教学目标知识目标：会用竖式计算两位数的进位加法，会选择自己喜欢的计算方法。能力目标：在摆一摆、算一算的数学活动中，经...
教学内容：课本P14---P15练习二教学目标：1、巩固两位数与两位数的加法运算，加深加法意义的理解，为退位减法的学习做准备。 2、让学生有机会在不断探索和创造的气氛中培养解决问题的能力，激发...
第二课时两位数加两位数（进位加法）教学内容：课本P１１---P1２例３教学目标：１、通过学生的交流，发现１００以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。２、能选择合理的算法，比较熟练地进...
第一课时两位数加两位数（不进位加法）教学内容：课本P8---P10例1、例2教学目标：1、 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。2、 探索并掌握两位数加两...
一、说教材：版小学数学第二册第五单元中的内容。课题《发新书》，主要的内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算，让学生通过尝试和探索出多种算法，体验多种算法，然后比较...
教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第8～12页的内容。教学目标1．使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2．在学习的过程中培...
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第8页的内容。【教学目标】1．学会两位数加两位数的笔算方法。2．借助课本上的情景图引出计算问题，并通过实际操作、自主探...
教学目标：在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上， 对应用题形成初步的认识。教学重难点：1、让学生感知数学计算与生活的联系。2、应用题的列式计算。教学过程：一、口算练习45+34 54+33 61+...
教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后， 巩固加强计算能力。教学重难点：1、培养学生细心计算。2、解决竖式写法问题。教学过程：一、复习出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、3...
教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学(二年级)第91-94页有关加法内容。教学目标1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。2.通过解决生活中的实际问题,自己探...
教学内容：课本15至17页例1，练习四。教学目标：1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。重点、...
教学内容：课本第15至17页例1、练习四。教学目标：1、通过对算法的比较探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1&rdqu...
第一课时教学目标：1.在两位数加两位数不进位加的基础上教学两位数加两位数的进位加。 2.体验数学与日常生活的密切联系，进一步增强应用数学的意识。教学重、难点:两位数加两数的进位加，...
教学目标：1．使学生学会两位数加两位数（不进位加）的计算方法。2．能熟练地进行竖式计算。3．通过观察、操作，学生自主、合作归纳出笔算加法的法则。4．培养学生的归纳概括能力...-
