回乡偶书
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回乡偶书 教案
小学语文人教版第八册 回乡偶书 教案
设计理念：崔峦先生提倡“简简单单教语文”，叶老也说过：“教材无非就是一个例子”。基于此，本课在导读时紧紧抓住一个“客”和关键词“何来&rdqu...
教学目标：1、认识诗中的5个生字，会写“客、何、音”三个字，有感情地朗读和背诵古诗。2、体会诗人所表达的思想感情；懂得热爱家乡的思想感情。教学重点：有感情地朗读和背诵古诗。教学方法：凭...
《回乡偶书》的故事：这首诗写了唐朝诗人贺知章晚年的一段生活经历。贺知章生于公元六五九年，死于公元七四四年，活了八十五岁。相传在他十岁的时候，就和父亲离开了家乡越州永兴（现在浙江萧山...
《回乡偶书》这首古诗选自人民教育出版社九年义务教育新教材第二册第25课《古诗两首》，是唐诗中的极品。它的流传之广、应用之多、影响之深，难以估量。主要刻画了一个久客回乡的普通人...
古诗词的教学一直困扰着很多语文教师，我也不例外。对于怎样上好古诗词？甚至有些迷茫。古诗词的教学是个重点，也是一个难点。俗话说：“世上无难事，只怕 有心人。”我们一定...
《回乡偶书》这首古诗选自人民教育出版社九年义务教育新教材第二册第25课《古诗两首》，是唐诗中的极品。它的流传之广、应用之多、影响之深，难以估量。主要刻画了一个久客回乡的普通人的真情实感。我在教学过程...
《回乡偶书》是唐代大诗人贺知章写的一首叙事诗，是唐诗中的极品，它流传之广，应用之多，影响之深。贺知章一生仕途顺利，告老还乡时，可以说是“衣锦荣归”，但诗人没有描写那些为世俗所羡的...
回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。诗文加上题目和诗人，简简单单35个字，一下子就读完了，这样的文体到底应该怎么教？有的老师觉得诗还不容易，读通、读...
说教材：《回乡偶书》这首诗写的是诗人回到久别的家乡时的喜悦与感慨，生动含蓄，富有生活情趣。虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问话的场面又极富生活...
一、调动体验，激趣引入生：请客。他想邀请小朋友到他家去――生：做客。小朋友就是他的客人。“请客”、“做客”、“客人”都有一个――“客”字。...
一、谈话引入师：同学们，你们还记得以前我们学过一首古诗《咏柳》吗？谁 能被一次这首古诗？（一个学生背）师：会背的同学站起来背一次给大家听。（学生背）师：谁还记得这首古诗是谁写的？（生：贺...
教材简介及地位：《回乡偶书》这首诗写的是诗人回到久别的家乡时的喜悦与感慨，生动含蓄，富有生活情趣。虽写哀情，却借欢乐场面表现；虽为写己，却从儿童一面翻出。而所写儿童问...
说教材：1、教材阐发这首古诗的故事配景：贺知章八十六岁时辞去朝廷官职，告老归回故里。这时候，距他中年离乡已有五十多个年头了。《回乡偶书》生动含蓄，富有生活情趣。这首诗写诗人本身...
教材说明及目标简介：古诗《回乡偶书》是小学语文义务教育课程标准实验教科书，语文出版社出版的二年级上册第二单元第八课《古诗二首》中的一首古诗，根据课标要求特定如下教学目标知识与能力：1、认识6个...
教学目标：1、认识“偶、离、鬓、何、衰、客”六个字，会写“音、 客、何”三个字。2、能够正确流利有感情的诵读古诗。3、理解诗人久别家乡后归来的悲欣交集之情。...-
