教学目标：

　　1、认识鈥溑肌⒗搿Ⅶ蕖⒑巍⑺ァ⒖外�澚�个字，会写鈥溡簟� 客、何鈥澣�个字。

　　2、能够正确流利有感情的诵读古诗。

　　3、理解诗人久别家乡后归来的悲欣交集之情。

　　教学过程：

　　一、以旧引新、情境导入

　　播放少儿歌曲《静夜思》，你知道它的作者是谁吗？（李白）《静夜思》是李白客居他乡时写下的一首思乡之诗，今天我们也要学习一首和家乡有关的诗，他的作者不是李白，但和李白是非常要好的朋友，他们经常在一起饮酒作诗，你知道他是谁吗？（贺知章） 多媒体介绍贺知章。 贺知章三十多岁离乡做官，直到八十多岁才再次回到故乡，五十年过去了，当再一次回到故乡的时候，他的心中感慨万千，于是提笔写了我们今天要学的这首诗，《回乡偶书》（齐读课题）。

　　二、初读古诗

　　自由朗读古诗，读准字音。

　　三、精读古诗

　　这是一首古诗，学习古诗要讲究一定的方法。老师这儿有一颗苹果树，树上有四个苹果，如果你能把四个苹果都摘下来，那这首诗你就学会了。我们来看看四个苹果分别是什么？（我会认、我会解、我会读、我会想）有信心把它们摘下来吗？

　　1、我们首先来看看第一个苹果能不能摘下来，多媒体出示生字，带拼音齐读，去拼音指名读。

　　2、让我们来看看第二个苹果，我会解。解，是什么意思？（理解）很好，你已经知道了解释古诗的第一个方法，那就是鈥溊┐殊�潯Ｔ跹�去理解这些跟我们隔了一千多年之远的古人说的话呢？别急！我们先来看看这首诗的名字《回乡偶书》，我想请人再给这四个字扩扩词。（回到、家乡、偶然、书写）我们把扩的词联合起来看看，这句话能读的通吗？不能，那我们给它补一补，回到家乡偶然写下的一首诗，这样通不通？理解了吗？（齐读一遍）你看，我们把书写换成了写下，又补上了鈥湹囊皇资�鈥澱饧父鲎郑�回乡偶书的意思就出来了，这就是我们学习古诗的第二和三种方法，学会了运用鈥溊�、换、补鈥澋姆绞剑�那么你学任何一首古诗就都不难理解了。是不是真的呢？我们进入诗文你就知道了！

　　出示鈥溕傩±爰依洗蠡剽�潱�先给加点字扩词（离开、家乡、回来）。我们还有少小和老大的意思还不知道，老师说这句话的意思应该是鈥溞《�子离开家，大儿子回来住鈥澏圆欢裕颗叮�不对，那应该是什么意思呢？嗯，有些字的意思古代和现代可不一样，所以我们要换一换，我把少小换成鈥溎昵岬氖焙蜮�潱�老大换成鈥溎昀系氖焙蜮�潱�现在能不能解释的通？能了，再补上一个鈥湶赔�澴志透�完整了，鈥溎昵岬氖焙蚶肟�家乡，到年老了才回来。鈥澪颐蔷陀蒙狭烁崭战驳娜�种方法，扩换补。 再来看看下面的，这三种方式是不是真的那么神奇。

　　课件出示鈥溝缫粑薷镊廾�衰鈥潱�给加点的字扩词（家乡、口音、改变）。家乡的口音你知道是什么吗？（演示）鈥溛掴�澥鞘裁匆馑迹棵挥校〖蚁绲目谝裘挥懈谋洌�可是鈥滣廾�衰鈥潱�衰在这儿指的是鈥溣职子窒∈桠�潱�那鈥滣廾�鈥澲傅氖鞘裁茨阒�道吗？（耳边的头发）耳边的头发都已经又白又少了，这说明他年纪大不大呀？齐读释句：家乡的口音没有改变，但我的头发已经又白又少了。 我都已经这么老了，离开家乡也有五十年了，可我仍然记得我的家乡话，这说明什么呀？（对家乡的热爱和思念）怀着对家乡的如此情深，五十年后，作者回来了，然而回来后看到的是什么呢？出示鈥湺�童相见不相识，笑问客从何处来。鈥澙┐殊�準垛�潱�把鈥湺�童鈥澔桓龈�常用点的词（小孩子），鈥溝嗉�鈥澦�和谁相见呀？贺知章和小孩子相见，不相识。这句说的是：村里的小孩子见了我都不认识我。（鈥溛意�澲傅氖�作者贺知章）五十年没回来啦，村里的小孩子没见过我，都不认识我，还怎么样呀？鈥溞ξ士痛雍未�来。鈥澑�鈥溞︹�濃�溈外�澙├┐剩�（笑嘻嘻）（客人），把何处换一个现代的话你会吗？（何处：哪里）很好，那这句话就不难理解了，扩一扩，换一换再补一补，鈥溁剐ξ�嘻地问我这个客人是从哪儿来的鈥潯�

　　好了，这首诗我们已经解完了，现在你知道它全部的意思了吗？我想请一位同学完整的说一说。