《风》 教案
小学语文沪教版第三册 《风》 教案
沪教版语文二年级上册《风》相关资料
风是怎样形成的：大气为什么会运动？是什么力量驱使它运动的呢？原因是错综复杂的。水平的风，垂直的升降气流，不规则的乱流运动，都各有其复杂的成因。这里先就风的成因谈起吧。自从十七...北师大版 二年级上册《风》教学设计
〖教学目标〗1.读诗文，识认4个生字。2.读懂并能有感情地朗读诗文，了解风使周围的景物有哪些变化。设计思路。〖教材分析〗《风》一课是第11单元中的一篇课文。这是一首由唐朝李峤写的古诗。...北师大版 二年级上册《风》教学设计
一、情境导入，揭示课题1、（课件出示生活中的风）情境导入，发现风。2、揭示、板书课题二、初读课文，学习生字1、初读课文，把字音读准。2、读生字（分带、去拼音两个层次认读）。【由...北师大版 二年级语文上册《风》教学设计
（一） 谜语导入，引出课题。师：同学们，在上课之前，今天我们先来猜个谜语吧！（禾苗见它弯腰，花儿见它点头，云儿见它让路，小树见它招手。）猜的真准，这就是今天我们要学习的叶圣陶爷爷...北师大版 二年级上册《风》教学设计
教学过程：一、谈话导入，引起兴趣。同学们，这两天又是刮风又是下雨，这样的天气就叫风雨交加。老师发现，当你们看见雨水积成了小河流，很多人都尽情地在雨中玩耍，那你们看见了雨，有没有看见风呢？著名作家...语文二年级第一册课文《风》教学反思
一、理解课文阶段以学生为主体，从学生角度出发，适当引导学生多读多思多想，不用一种解释限制住学生的思维。这首诗歌的理解的重点和难点为“但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了”、&ldquo...小学《风》说课稿
大家好，今天我说课的内容是第六册第三课《风》,我主要从教材、教学过程、教法学法这几个方面来分析，首先来说说我对教材的理解：说教材1、教材分析:风是一种常见的自然现象，但也是一种较难表...语文课文小学二年级上《风》说课稿
说教材教材简析《风》是语文出版社S版教材一年级上册第三单元的课文，它是一首古诗。以儿童的口吻，描述了风这一自然现象，充满童真童趣，是儿童喜闻乐见的内容。学习本篇课文的目的在是领会课文内容的基础上，...二年级上册课文《风》教学实录及评析
教学内容北师大版二年级上册第13单元主体课文、现代诗。《风》叶圣陶。谁也没有看见过风，不用说我和你了。但是树叶颤动的时候，我们知道风在那儿了。谁也没有看见过风，不用说我和你了。...小学语文二年级《风》教学案例
教学设计理念1、从学校研究主题“双主体教学研究”和我在语文组的小课题“学生习作资源的开发与利用”出发，设计了这样一堂课。2、本课中注重以学生的发展为本，注重学生情感体验以及主...二年级课文上册《风》教学片断
冀教版语文教材一年级下册第6课《风》。这首诗的作者是著名教育家叶圣陶先生。风是什么样子呢？谁也没有见过。它没有形状、没有颜色、也没有气味。可是我们却能感觉到风的到来，儿歌通过向我们描述日常生活中的...北师大版二年级语文课文《风》教学教案
教材简析《风》是新课标北师大版二年级上册第13单元时间著名作家叶圣陶先生写的一首小诗。《风》通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见，但只要仔细观察风过后周围事物的变化，就能发现它的踪...北大师版二年级上册语文《风》教案
教学过程设计说明第一课时一、情景导入，引入新课。今天老师带来了一位新朋友，它看不见、摸不着，但是我们能感觉到。（打开电扇）（一）你感觉到了什么？（风）（二）这就是我们的新朋友，它藏在生活的各...沪教二年级上册《风》片断赏析之二
新大纲指出“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”以下就是教学第3节的一个片断：师：...湘教版二上：《风》教学设计
教学目标：1、学习有感情地朗读诗歌。2、阅读诗歌，大体把握诗意，体验诗歌中蕴含的美感。3、体会风的特点，扩展想象结合自己的经验进行仿编诗歌。教学重点：学习并理解作品《风》及其写作方法。教学难点...-
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