教材简析

　　《风》是新课标北师大版二年级上册第13单元时间著名作家叶圣陶先生写的一首小诗。《风》通过充满童趣的语言引导学生明白大自然中的风虽然看不见，但只要仔细观察风过后周围事物的变化，就能发现它的踪迹。

　　诗歌共三节，无论哪一节小诗所描绘的生动活泼的美丽景象，作者都创设出了流动的意境。因此，让学生在充分感受诗境的学习过程中适当采用多媒体直观生动的画面，感知风的奇妙，培养观察自然、感受自然的兴趣。

　　设计思路

　　1、教材处理：图文并茂，重读善导，从整体感知到精读感悟，再拓展延伸、积累背诵。

　　2、从学生的学情出发设计教学过程，通过随文识字、自读、自悟，合作学习展示交流，转变学生的学习方法。

　　3、将识字与朗读词句教学和朗读感情有机结合起来重视整体读，体现整合精神。

　　4、探索原生态的课堂，鼓励学生自由识字，自由选择喜欢的小节朗读感受，培养学生自主学习的精神。

　　学习目标

　　一、知识和能力

　　1、学生自主识字，在实践中总结不同的识字方法，灵活运用。

　　2、认记2个生字，学会正确书写“波、游、戏”3个字。

　　3、朗读诗歌，感知风的特点，体会诗歌的韵味。

　　4、续编诗歌，培养学生的想象能力和表达能力。

　　二、过程与方法

　　1、通过随文识字，自主识字，游戏识字等方法，继续培养学生的识字能力。

　　2、通过多种方式的朗读，陶冶情操，升华感情。

　　三、情感和态度

　　培养观察自然，热爱大自然的兴趣。

　　四、教具准备

　　字词卡片、课件

　　五、教学课时

　　1课时

　　六、教学过程

　　一、谜语导入，揭题激趣。

　　1、导语：同学们，今天老师先请大家欣赏一首首古诗：解落三秋叶，能开二月花。过江三尽浪，入竹万竿斜。（出示课件引入） （设计理念:运用动画的课件吸引学生的注意力,让其一开课就感到课的新颖，有趣，从面投入十分的学习热情。）

　　2、这首诗写的是什么?

　　3、读题后（点击课件“图片”） 引入本课教学。 过渡语：风常和我们在一起，生活中你在哪儿见过风？有过什么感受？学生交流。 （设计理念：这一课件重在培养学生的思维想象能力，激发学生的学习兴趣。 “风吹叶动水波荡”，这时课件的出现既再现学生的生活实际，又与课文内容相联系，配以轻风拂过声，营造出浓浓的诗 情画意。）