北师大版 二年级上册《风》教学设计
一、情境导入，揭示课题
1、（课件出示生活中的风）情境导入，发现风。
2、揭示、板书课题
二、初读课文，学习生字
1、初读课文，把字音读准。
2、读生字（分带、去拼音两个层次认读）。
【由于本课的八个鈥溠Щ嶙肘�澲谐�湶ㄢ�澪滞猓砥吒鲎质窃谝郧暗目挝难爸屑壕崛系淖郑虼耍究蔚氖蹲只方诙晕甯鲡�溁崛献肘�澓外�溠Щ嶙肘�澲械纳� 鈥湶ㄢ�澖辛酥氐憬萄В粤砥吒鲡�溠Щ嶙肘�澖腥趸怼！�
3、认读词语。
4、读通课文。
三、创设情境，自主感悟
1、反馈：风儿都和谁去做游戏啦？（教师相机板贴图画）
2、再读课文，感知课文
3、全班交流，指导读文、想象：
师：你最想和风儿去哪儿游戏？（适时引导想象、评价，指导美读）
（1）树叶颤动：
A.请学生读或谈想法，教师相机指导通过动作体会鈥湶�澆⒍梁么视铩�
B．自由练读、反馈指导朗读第一节。
C.齐读第一节。
（2）林木点头：
A.请学生读或谈想法，设置情景引导体会鈥溋帜镜阃封�潯�
B.学生练读、反馈指导朗读第二节。
C.齐读第二节。
（3）河水起波：
A.观看课件画面感受鈥満铀鸩ㄆ�
B.男、女生读第三节，指导读出风过河面时的情景。
C.齐读第三节。
4.齐读全文
四、感悟生活，仿说小诗
1、想一想，生活中你还在哪儿发现过风？
2、仿说小诗。
五、学写生字
1、认读学会字。
2、观察学写鈥湹汊��
（1） 认识新偏旁一一鈥湣ⅰⅰⅰ⑩�� （2） 观察、指导书写要点。
3、教师范写。
4、学生练写。
六、总结
作业1+1：
一、背
二、作业自选超市
读画
推荐阅读：
我看见了风
我在楼上看见了风，
请你一定相信一一
我看见风从草地走过，
踩出一溜清晰的脚印。
风是一个胖子，
钻进了对面的树林，
挤得小树摇摇晃晃，
树缝冒出它气喘的声音鈥︹��
可是当我下楼去找，
却不见了它的踪影。
草地平平，树林静静，
不知风在哪里藏身。
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