师：小朋友做好了，下面有很多老师，给他们打个招呼

　　生：老师好！

　　师：一起来看，这是谁？

　　生：会走路的树

　　师：谁来和他打个招呼

　　生：你好！会

　　师：还有谁愿意和他打个招呼

　　师：上节课，我们一起学习了课文的第一、二自然段，打开课文，再读读课文。

　　生：（读课文第二自然段）

　　师：就这样，小鸟和小树成了一对好朋友，这对好朋友会发生什么事情呢？让我们一起拉读一读 第三、四自然段

　　师：谁愿意站起来读一读，其他小朋友一边听，一边思考。

　　生：这个小树和小鸟去了许多地方。

　　师：你从哪些地方看出他们去了很多地方？

　　生：读课文

　　师： 板书：天天来陪 真是形影不离，谁能来读一读

　　师：这是谢谢你了，天天来陪小鸟。

　　师：天天来陪，能说说这棵小树怎么样？

　　生：很热情，很喜欢交朋友。

　　师：从哪些地方看出来呢？

　　生：他去了很多地方，知道许多有趣的事。

　　师：我听出来了，你们去了很多地方。

　　师：我还听出了，你注意了这个词语。出示“有趣”

　　生：看到了大蘑菇、散步的鱼儿，又大又红的苹果，看多了红杉树，看到了壮观的瀑布……

　　师：让我们一面听，一面想象他们去了很多有趣的地方？

　　师：你从第三、四自然段中，你还知道了什么？

　　生：我还知道，小鸟要走了。

　　生：终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方……

　　师：她飞得多慢呀！

　　师：多么难舍的感情呀！让我们自己读一读，他们！

　　学生自由读课文第三、四自然段

　　师：小鸟和小树虽然分开了，但是这份情还凝固在他们心间，自由读课文5到9自然段，体会这分感情。

　　生：

　　师：第二年的春天，小鸟又飞回来了。她看见了什么

　　生：金色的小鹿

　　师：你来读一读，这是一只怎样的小鹿

　　生：美丽的小鹿

　　师：你来读一读，让我们看看小鹿怎么美，你们美美的读一读。他美在哪里？

　　生：金色的角，

　　师：这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。