2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？

　　三、有趣练习，巩固新知（电脑出示）

　　1、比一比，摆一摆

　　用小棒摆下面的数：12　　　16　　　17　　　20

　　（要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）

　　2、連一連，猜一猜（电脑出示练习十四的第2题的点子图）

　　出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来

　　师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第87页完成第2题。

　　3、读一读，排一排

　　（电脑出示小狗汪汪并配音）

　　小狗汪汪：同学们，你们爱吃苹果吗？今天，我带来一大苹果送缎带你们，但是你们必须解决了所有的问题才行，你们愿意吗？

　　这时，老师拿出小狗汪汪带来和上面有数字的红苹果教具，把它发缎带大家，让学生大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最后所有拿苹果的同学上台来按顺序排好队，找自己的位置站　好，全班同学进行评价。

　　4、找一找生活中的数

　　师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？

《7-11~20各数的认识》的教学设计二

　　教学内容：第86页的内容：11―――20各数的写法

　　完成相应的做一做及练习十六的第3----5题。

　　教学要求：

　　1、使学生初步认识“十位”和“个位”，认识计数器，并能正确地书写11―――20各数

　　2、培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推的能力。

　　3、培养学生良好的书写习惯。

　　教学重、难点：认识“十位和个位”

　　教具准备：小棒若干，数位筒，计数器，投影仪，学生准备小棒和数字卡片

　　教学过程：

　　一、复习准备：

　　1、拍手数数。

　　从1数到20，从20数到1

　　2、数一数下面的小棒有多少根？

　　（1）一根一根数

　　（2）先把10根圈起来，再看有几根。

　　3、下面每一堆有几个十？几个一？

　　一捆加一根　　一捆加三根　　　2捆

　　4、导入

　　师：同学们，。我们已经学会数11―――20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。

　　板书：11―――20各数的认识

　　二、讲授新课

　　1、动手操作，初步感知数位

　　学生拿出自制的数位筒，让学生隹右边的筒里放小棒，边放边数

　　师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？

　　问：右边的4根表示什么？

　　（我们把4所在的位置叫做个位）

　　左边的1根表示什么？（1个十）

　　（我们把1所在的位置叫做十位）

　　在数位筒上写个位、十位

　　“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写