语文S版：《平分生命》教学设计
教学设计一
教学准备：
录音机，投影仪
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
初识生字、学习课文
教学过程：
一、导入新课：
1、上节课，由奶奶送给鈥溛意�澋男〖χ腥梦颐侵懒松闹匾裉炖鲜σ哺蠹依戳艘桓鲇肷泄氐墓适拢忝窍胩穑�
2、放音乐讲故事。
3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。
二、初读课文
1、自由读课文。
要求：①读准字音。
②不明白地方画下来。
三、检查自读情况
1、（课件出示）本课的生词
血液 抽血 颤抖 惟一 渗出 一瞬间 挽起
（1）自由读生词
（2）开火车读生词
（3）齐读生词
2、学生质疑
三、学习课文
1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？
2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？
3、小组讨论。
4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
（1）抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
（男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。）
（2）当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：鈥溡缴迨澹一鼓芑疃嗑茫库��
（鈥溋⒖掏Ｖ光�濃�溡欢欢�濃�湶垛�澊诱庑┐手写耸蹦泻⑿睦锓浅：ε拢衔约壕鸵懒恕＃�
指名朗读
（3）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！
（医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。）
A、理解鈥溦鸷斥�澋囊馑肌�
B、结合课文体会鈥溦鸷斥�澋囊馑肌�
C、指导朗读。
当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？
（4）男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：鈥溓肽盐业难橐话敫妹冒桑颐橇└骰�50年！鈥�
A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。
B、理解鈥溨Ｖ仄涫骡�澋囊馑肌＃邓祷暗挠锲斫猓�
C、出示插图，看图理解鈥溨Ｖ仄涫骡�澋囊馑肌＃ü鄄炷泻⒌谋砬椋�
d、同桌互读这段话，互评。
E、指名读。
F、齐读。
四、教师根据板书进行总结
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文
2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。
第二课时
教学内容：
学习生字
教学过程：
一、复习旧知
1、自读课文，谁来把课文流利、有感情地读一读？
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