人教：5、古井 教学设计（四）
教学设计一
第一课时
〖教学目的〗
１、初读课文，了解课文大意。
２、学习生字，新词，会准确运用鈥溒舻镶�濃�溙峁┾�濃�溌缫锊痪�澋却示洌嵊免�湶赣�濃�溌缫锊痪�澰炀洹�
〖教学重点、难点〗
理解古井的高尚品格和对人们的启迪。
教学方法〗
分组讨论。
〖教学工具〗
多媒体课件 。
〖教学过程〗
一、揭题谈话
１、解题：
古，年代久远。古井，古井留下的一口井。
２、导入：
看了题目，你们想知道什么？
二、初读课文
１、自由读刘课文，自学生字，新词。
２、了解课文大意和作者记叙的顺序。
３、根据预习提示，给课文分段。
４、检查、交流学生初读课文的情况。
三、说说课文大意
四、谁发现这四个段落之间有什么特别的联系（总──分──总）
第二课时
〖教学目的〗
１、理解课文内容，懂得古井不仅为乡亲们提供泉水，而且陶冶了人们的品格，使学生受到无私奉献的教育。
２、理解古井对人们的启迪，学习概括课文的主要内容。
３、有感情地朗读课文。
〖教学重点、难点〗
理解古井的高尚品格和对人们的启迪是文章的重点。
〖教学方法〗
联系上下文理解重点语句。
〖教学工具〗
多媒体课件。
〖教学过程〗
一、学习第六自然段
１、自由读，用鈥溾�斺�斺�澔鲂粹�湽啪�澴饔玫木渥印�
２、引导学生针对写古井作用的句子提问。
３、指导朗读，读出对古井的先赞美之情。
过渡：
鈥湽啪�澥侨绾胃缜酌翘峁┥娜坑秩绾翁找毕缜酌堑钠犯衲兀�
二、学习第一自然段
１、自由读用鈥溾�斺�斺�澔龅闹邢熬洹�
２、指导读懂中心句。
过渡：
从哪些地方可以看出鈥湽啪�澫褚晃晃虑榈哪盖祝赣呐兀�
三、学习第三自然段
１、出示课件：
人们取水的情景。
２、找出写人们到井边取水的语句，有感情地读一读。
３、鈥溌缫锊痪�澥鞘裁匆馑迹克得髁耸裁矗�
４、讨论：
古井的确在人们的生活中发挥了很大的作用，她的作用仅仅是这些吗？
四、学习第３、４、５自然段
１、出示课件：
乡亲们帮两位老年人挑水的情景。
２、说话练习：
乡亲们怎样帮老年人挑水？老人有什么反应？
３、联系前文说一说乡亲们为什么不要报酬？（说明乡亲们主动地帮助老人，是因为受到了古井的启示。那古井为人们的生活无私地倾其所有，可从来没向人们要求过什么。古井的高尚品格使乡亲们懂得怎样帮助别人。）
五、作业
有感情地朗读课文，思考：作者受到什么启迪？
第三课时
〖教学目的〗
１、给课文分段，练习背诵课文。
２、了解课文借物喻人，寓理于物的写作方法。
〖教学重点、难点〗
课文最后一段讲到作者受到的启迪，是教学的重点和难点。
〖教学方法〗
| 相关文章： | ◇ 人教：5、古井 教学设计（五） | ◇ 人教：5、古井 教学设计（一） |
| ◇ 人教：5、古井 教学设计（三） | ◇ 人教：5、古井 教学设计（二） |
