北师大:《圆的认识(二)》第二课时
教学目标: 1、通过折纸活动,探索并发现圆是轴对称图形,理解同一个圆里半径和直径的关系
2、进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。
3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。
重点: 理解同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体会圆的对称性。
难点 :在折纸的过程中体会圆的特征
教具 : 教学圆规
教学过程:
一、 创设情境:
亮亮借助光盘画了一个圆,剪出了一个圆纸片,这个圆的圆心在哪里呢?他很快找出来了。你有办法找出来吗?
二、 探索活动:
1、 引导学生开展折纸活动,找到圆心。
(1)自己动手找到圆心。
(2)汇报交流找圆心的过程,并说出这样做的想法。
2、 通过折纸你发现了什么?理解圆的对称性。
(1)欣赏美丽的轴对称图形。
(2)再折纸,体会圆的轴对称性,画出圆的对称轴。
(3)圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。
3、通过折纸你还发现了什么?理解同一个圆里直径和半径的关系。
(1)边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点?
(2)边折纸边观察思考,同一圆里的直径与半径有什么关系?
(3)引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。
三、课堂练习。
1、让学生独立完成鈥準砸皇遭澴鐾旰蠼涣骰惚ā
2、完成鈥溋芬涣封澖徊焦淘驳陌刖队胫本兜墓叵怠
3、完成鈥溙钜惶钼
让学生独立观察思考并试着填一填,有困难的向老师或同桌请教。
汇报交流,说答题根据。
4、完成书后第3题。
四、课堂小结。
引导学生小结本节内容。
《北师大:“圆的认识(二)”第二课时》摘要:的关系 2、进一步理解轴对称图形的特征,体会圆的对称性。 3、在折纸找圆心验证圆是轴对称图形等活动,发展空间观念。 重点: 理解同一个圆的半径都相等,同一个圆里半径和直径的关系,并体会圆的对称性。 难点 :在...
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