《看电视》教学反思

　　山东省德州市武城县第三实验小学　王春静

　　上午第二节课，我和同学们一起学习了第二册第五课《看电视》。整篇课文都在写鈥溛意�澕铱吹缡拥拟�湶徽�常现象鈥潻ぉっ扛鋈硕贾鞫�放弃自己喜欢的电视节目，换成别人爱看的频道，字里行间蕴含着一种浓浓的情、深深的爱。但授课中发生的事情却使我的心异常沉重。

　　课堂上，讲到文中情深之处，我问学生：鈥溓蛎园职治�什么不看精彩的球赛，而换成了奶奶爱看的京剧？鈥澯械耐�学抢着回答说：鈥溈赡鼙热�输了，爸爸不愿看了。鈥澯械乃担衡�溈赡馨职掷Я恕ｂ�澋蔽椅实解�溎棠涛�什么又把京戏换成了球赛鈥澥保�有的同学说：鈥溎棠汤哿耍�不愿看了呗！鈥濃�︹�ψ苤�，没有一个孩子涉及到 鈥湴�鈥澋哪谌荩�哪怕一个字眼！孩子们的表情是天真的，这确实是孩子们真实心灵的再现，没有掺杂任何伪装的成分。在他们的小小心眼里首先想到的是个人的意志，幼小心灵的概念里还没有渗透进给予他人爱的意识。可见，平时鈥湴�鈥澰诤⒆用堑哪谛氖澜缋锸嵌嗝雌斗Γ�

　　课后，我陷入沉思。可以说现在的家长给予孩子的爱太多太多，千般呵护，万般疼爱，岂不知父母只是机械地单向地去爱孩子，而从不曾教孩子如何爱他人；孩子们则一味地接受、索取爱的甘露，而从不曾从心底培植鈥湴�鈥潱�这谈何爱的回馈？善良的为人父母者，可曾想过爱的简单累积岂能等于爱的质量？长期下去，一个连父母、家人都不爱的人，长大以后如何谈得上爱社会呢？

　　虽然现在社会上下都在提倡给孩子们更多的爱、更多的关注、更大的发展空间，让他们充分发挥自己的个性，但我认为，在提倡这些的同时，更应注意在生活的一点一滴中培养孩子对家人、同学、师长乃至整个社会的爱。

　　《看电视》教后反思

　　山东省淄博市淄川区北关小学　董方霞

　　《小学语文课程标准》提出鈥溣镂氖鞘导�性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力鈥潯Ｓ镂氖导�说的简单一点就是让学生动脑、动口、动眼、动手，主动地进行听说读写的训练，主动接受情感、态度、价值观的熏陶，达到启迪思想，提高语文素养的目的。

　　《看电视》是一篇短小的诗歌，生动地描绘了一家四口看电视的场面，巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言通俗易懂、朴实无华，却饱含深情。

　　教学这一课时，我让孩子用自己喜欢的方式读课文，孩子有的大声读，有的轻声读，有的边读边用铅笔在划着什么，还有的读完后就与同桌交流着什么。对于这些方式，我都表示许可。在我看来，学生的思维方式不同，读书的方式更是不同，让他们用自己喜欢的方式读，能调动学生读的积极性，充分感知课文，并在此基础上鼓励学生在全班同学面前读，学生无拘无束地展示读的个性，体验着语文实践带来的快乐。