教学目标:

　　1、 学习三个生字，理解语句的意思，把握课文内容，体会做事要专心致志的道理。

　　2、 正确、流利的朗读、背诵课文。

　　3、 初步了解学习文言文的方法，培养学习文言文的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　读懂每句话的意思，正确的断句，流利的朗读、背诵。

　　教学过程：

　　一、教学引入

　　同学们，我们在五年级的时候学过孟子的一句话：生我所欲也…...今天，就让我们穿越时空，去与这位古代的伟人对话，我们一同来学习第24课 学弈 [板书课题]

　　齐读课题 知道学弈是什么意思吗？ 你是怎么知道的？

　　二、试读质疑

　　过渡：明白了题目的意思，就让我们一起来走进课文吧。请大家自由的读读课文，感受一下文言文吧。

　　1、 自由读文，交流对课文的印象，初步感知文言文。

　　到现在呀，我们算是和课文有了第一次亲密接触，说说，给你留下的第一印象怎样？

　　这文章呀，和我们以前学的大不一样，以前学的叫现代文白话文，而现在学的这篇课文是古文文言文，第一次学呀，感觉有点难度是很正常，其实，听多了，你会发现，这古文其实很美，学起来也挺有意思的。要不，同学们来听听课文录音，一起来感受感受？

　　2、 听课文录音。

　　3、 再读课文，自由质疑。来，自由地读读。

　　同学们听得挺认真的，要不要自己也来找找刚才那感觉？那下面就请大家自由地读读课文，有疑问就在书上做上标记。

　　感觉好些了吗？古人云，为学患无疑，疑则进也。现在把你的疑问提出来吧。

　　看来，大家还是有很多的疑问，那，我们今天的学习就从你们这宝贵的疑问开始吧！（我相信，通过今天这一节课的学习，这些困难都将统统消灭。）

　　三、研读交流

　　1、第一句 弈秋，通国之善弈者也。

　　哪些同学读懂了这一句？他的方法其实就是-----[板书：参考注释]

　　那咱们一起对着注释来说说这句子的意思吧。看看，学习文言文多简单呀！

　　理解了，就一起来读。指导学生感情朗读。（提醒大家，也字在古文中一般表示语气非常肯定，再读…..人家可是全国冠军，金牌选手，那水平，可了不起了，再一起读…）.

　　2、最后一句 为是其智弗若于？

　　刚才同学们找出了学习文言文的一个重要的方法----那现在就请大家参考注释来理解理解吧！

　　学生说句子的意思。同学们的理解能力真强，不仅能把句子理解正确，还能用自己的话将句子说顺畅，真了不起。老师发现很多同学在还不太懂的时候，就反复的把句子读了几遍，其实，这也是学习文言文的一个很好的方法 [板书：反复诵读]，古人不是说得好吗---读书百遍其义自现。读句子。

　　同学们，这是一个问句，书中有答句吗？引读….（生）曰：非然也。教曰：与日比较 意思 孟子曰 子曰