一、导入新课

　　师：（出示巴金照片）同学们请看，这位是我国享誉世界文坛的著名作家巴金爷爷，今天这节课孙老师和同学们共同学习巴金爷爷的《给家乡孩子的信》。

　　师：请同学们看老师板书课题。

　　师：齐读两遍课题。

　　[由巴金图片导课，让学生首先认识巴金爷爷，知道他是一位世界有名的大作家，为学习下文奠定基础]

　　二、初读课文，整体感知

　　师：首先请同学们把课文读一遍，遇到不认识的生字解决一下，遇到难读的句子多读几遍。

　　师：课文读完了，我们再来读一读这些词语吧！

　　一堆 捏着笔 指挥

　　辜负 困难 羡慕

　　师：（出示鈥湽几衡�澮淮剩�鈥湽尖�澅浜齑�田字格）鈥湽几衡�澋拟�湽尖�澪颐窃谛词庇Ω米⒁馐裁茨兀�

　　生：上边一个鈥湽赔�潱�下边一个鈥溞菱�潯�

　　生：上下结构，鈥溞菱�澆灰�写成鈥溞意�潯�

　　师：（师边板书边讲）同学们说的对，鈥湽尖�澥巧舷陆峁沟囊桓鲎郑�我们在写这个字时一定要注意鈥溞菱�澋牡谖灞室欢ㄒ�写长，这样看上去才漂亮。

　　师：同学们，你们也快把这两个字练写两遍吧。

　　师：同学们写的字真漂亮。

　　师：（出示句子：无论如何，我不能辜负你们的好意，我不能使家乡的孩子失望，我终于拿起笔。）同学们再来看看鈥湽几衡�澮淮试谡饩浠爸械囊馑际鞘裁矗�

　　生：让人失望的意思。

　　师：你真会结合句子理解词义。

　　[以上由认词到写字再到理解词意，使学生能够通过读文，全面掌握基础知识]

　　师：同学们，通过刚才读课文，你都知道了什么？

　　生：我知道了巴金爷爷写这封信的时间是1991年5月15日。

　　师：这位同学读到了写信的时间，同学们，这是书信的格式之一，写完内容后，要在右下角写上日期，日期的上面是写信人的署名。

　　生：我读到了巴金爷爷在这封信中提到了生命的意义在于奉献而不在于享受。

　　生：我读到了巴金爷爷身体不好，写字困难。

　　生：我读到了巴金爷爷在信中提到了生命开花。

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　　师：刚才几位同学的读书收获都非常有价值。

　　三、抓住汇报重点内容，突破难点

　　师：有位同学读到了巴金爷爷在信中提到了鈥溕�命开花鈥潱�鈥溕�命开花鈥澰谖闹惺鞘裁匆馑迹�

　　生读文中话：我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花费了他们，我们的生命才会开花，一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。

　　师出示这段话。

　　师：请同学们自己读一下这段话，看看能读出什么？

　　生自由读。

　　师：哪位同学来说一下你都读出了什么？

　　生：只有为别人花费了他们，我们的生命才会开花。

　　师：它们指的是什么？

　　生：我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间。