教材分析

　　一、背景知识

　　1．课文记叙作者在春天的昆明圆通寺看到海棠花开的盛景，赞美了美妙的春光和社会的平和安详。课文词汇丰富，句式多变，文辞优美，适于学生反复诵读。课文可分四段。第一段（第1-3自然段）写圆通公园的海棠开了，花团锦簇。第二段（第4自然段）写花如潮，有声有色。第三段（第5、6自然段）写看花的人赏花有不同的特点。第四段（第7自然段）写鈥溛意�澰诨丶业穆飞戏⒊鲇芍缘母刑尽�

　　2．本课有许多联想的句子，可以帮助学习分辨作者的见闻和联想，落实本单元的阅读重点训练目标，提高学生理解和欣赏语言的能力。

　　3．这篇课文是我国现代作家李广田于1962年写的散文，原载1962年5月6日《人民日报》，选入教材时有删节。

　　二、教学目标

　　1．初步认识课文中的联想，能分辨课文中哪些是作者的见闻，哪些是作者的联想。

　　2．学会鈥滜唷⑽噔�澋�9个生字，理解鈥溁ㄍ沤醮剽�潯⑩�溄吁嗄�肩鈥澋�26个词语的意思。

　　3．能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。

　　4．感受春天的美景和社会平和安详的气氛，更加热爱社会主义祖国。

　　三、重点与难点

　　重点：初步认识见闻和联想，并能够分辨课文中的有关句子。

　　难点：课文第三段根据不同的性格和年龄的看花人的特点，抓住看花人不同的心情和动作，丰富而有变化的写法。

　　教案实例

　　一、教学准备：录音，灯片。

　　二、教学时间：3课时。

　　第1课时

　　（一）教学目标

　　1．初读课文，自学生字新词。

　　2．学习课文第一段。

　　（二）教学过程

　　1．揭示课题。

　　（1）出示课题。

　　（2）解题：潮水非常壮观，鈥溁ǔ扁�澥窃跹�的一种景象？作者为什么把花比作潮呢？

　　2．初读课文。

　　（1）听录音，思考上面的两个问题。

　　（2）讨论，交流问题的答案。

　　（3）默读课文，通过查字典或联系上下文学习生字新词。

　　3．检查自学情况。

　　（1）正确书写带点的字。

　　鼎盛：部首是目，书空下半部分，注意笔顺，共12笔。

　　簪花：中间部分是鈥溾�潱�不是鈥溛掴�潱�书空。

　　（2）理解词语。（先解释带点的字，再理解整个词）。

　　驻足：驻，车马停止。停住脚步。

　　鼎盛：鼎，正当，正在。正当兴盛或强壮。

　　依依不舍：依依，留恋。舍不得离开的样子。

　　花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽。

　　接踵摩肩：踵，脚跟。脚跟碰脚跟，肩膀擦到肩膀，形容人多，拥挤。也作鈥溎�肩接踵鈥潯�

　　（3）读一读课后第5题中的词语。

　　（4）课文写作者去圆通公园看花，重点写了哪两个方面？（花和人）

　　给课文分段。

　　4．学习课文第一段。

　　（1）请3个学生分读第一段。

　　（2）讨论。

　　①第2自然段写公园里景物不少，用了8个鈥溣锈�潱�每个鈥溣锈�澓蟊叨贾挥靡桓鲎指爬ㄒ恢质虑椋�这些事物的顺序能换吗？（不能。课文按景物、动植物分类记叙，在安排记叙时做了两相对应，读起来有一种节奏美。）

　　熟读这一自然段。

　　②圈出写圆通公园的海棠平时和三、四月间不同的词语。（桔枝瘦叶--花园锦簇，一个花和海洋。）

　　（3）小结：把花比作海洋很常见，而说鈥溁ǔ扁�澋暮苌偌�。学下面的课文要注意作者怎样把花比作潮水。

　　5．布置作业。

　　（1）完成作业本第1、2、3题。

　　（2）朗读课文。