衰　　　　　　 （足）(躁）（焦躁）

　　沛　　　　　　　 (口）（噪）（噪音）

　　延　　　　　　 （火）（燥）（干燥）

　　（水）（澡)(洗澡)

　　(手）（操）（做操）

　　来年还种太阳花

　　第二课时：

　　（课前板书 种一片太阳花 好服侍 我们都 来年还种太阳花）

　　师：上节课我们初步学习了《种一片太阳花》，今天我们继续学习这篇课文。请大家正确的读课文，回忆上节课学习的内容。

　　师：课文第二自然段讲了什么？

　　生：作者和她的朋友一致选择种太阳花，因为太阳花好服侍。

　　师：大家一起来读读这段。

　　生读第二自然段。

　　师：作者在文章最后讲了什么？

　　生：来年还种太阳花？

　　师：从最初选择太阳花，只是因为它“好服侍”，到最后劳动者们“还要种一片太阳花”，这是为什么呢？让我们带着对太阳花的疑问，到文辞兼美、情感真挚的课文中寻找答案。

　　师：读第四自然段，思考作者写了什么时候的太阳花。

　　生读第四自然段并思考。

　　师：谁来概括一下？

　　生：写了新出的太阳花。

　　师：刚出芽的太阳花是怎样的？

　　生1：细的像针，红得像土。

　　生2：叶和杆都饱和着汁液。

　　生3：密密麻麻连成一片，像法兰绒一般，铺成一地。

　　师：新出的太阳花真娇嫩啊！

　　（板书 娇嫩）

　　师：这么娇嫩的花，让人碰都不敢碰，会开出怎样的花呢？读第五段。

　　生读第五自然段。

　　师：这段说什么？

　　生：太阳花开花了。

　　师：最先开了几朵？

　　生：三朵。

　　师：什么样子的？

　　生按原文叙述。

　　师：为什么作者不说“开花”，要说“闪出”三朵小花？

　　生：花开得快！

　　师：每人两朵太阳花，一齐闪，唰！

　　师生手心向上，迅速展开五指。

　　师：劳动者们看了这三朵小花，心情是怎样的？

　　生1：激动。

　　生2：惊喜。

　　生3：赞叹。

　　师：如果你现在就蹲在花圃前欣赏太阳花，你会说些什么？

　　生1：太阳花啊，你可开花了，我多盼望你啊？

　　生2: 以为你开不出花了，没想到你一开就开出了三朵。

　　生3：一片法兰绒上的三朵花，多么耀眼，可真美啊！

　　师：如果你是那三朵漂亮的小花之一，你会对作者说什么？我先来采访这多红色的小花。（手做拿话筒的姿势放在一名学生嘴边。）

　　生1：我知道大家在盼望我，我赶快开花了。

　　师：你真是个热情的孩子。

　　师：再来采访这朵黄色的小花－－－－－（手做拿话筒的姿势放在一名学生嘴边。）

　　生2：我是最先开的，看我多神气啊！

　　师：你不怕经受风吹雨打，你真是一朵勇敢的小花，花中的先锋。

　　师：那朵淡紫色的小花也来说说吧－－－－

　　生3：有这么多人关心我，我真高兴。

　　师：我已经感到了你的快乐。

　　师：你想对你的朋友，要开还没开的同伴们说些什么？