《落花生》教学设计之二
师:我姓孙,鈥溗镂蚩这澋拟溗镡潱ㄐ粹溗镡潱K敢獍炎约旱拿中丛诤诎迳辖樯芨蠹遥
(生上黑板写好自己姓名后)
师:你的名字叫什么?
生:我的名字叫安诗乐。
师:什么意思?
生:鈥準澞兀蛭野职窒M蚁袷艘谎隹诔烧拢♀溊肘澗褪俏野职忠埠芟不兑衾郑郧霸诠愣涤幸衾职谜咧疲蚕M乙衾趾芎茫匀∶邪彩帧
师:既能写诗,又懂音乐,多么了不起的人啊!给她掌声!
(生鼓掌)
师:你叫什么名字?
生:我叫刘洋。
师:为什么取这名字?
生:我爸爸说希望我能留学到国外去。
师:要到国外留学去,那回来吗?
生:回来。
师:他是一位爱国人士,大家为这位爱国人士鼓掌!
(生鼓掌)
师:同学们,我们每个同学的姓名中都包含着父辈们、长辈们对你们的希望。如果不知道自己名字意思的同学,今天孙老师布置一个作业,回去问问你的父母亲,为什么给你起这个名字,好不好?
生(齐):好!
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(师将黑板上的名字擦去)
[孙老师这样不动声色的开场,轻松愉快,既对学生联络感情,进行思想道德教育,又自然揭示课题,引起了学生学习课文的兴趣。]
师:现在孙老师在黑板上也写上一个名字,你从这个名字中想到什么?看名字叫什么?
(板书:落华生)
生(齐):落华生。
师:再读一遍。
生(齐):落华生
师:你看到这个名字有什么想法?孙老师最喜欢举手的人,来,请你!
生:说明这个人很喜欢吃花生!
师:这是他的想法,其他同学想得都跟他一样吗?我想不大可能,要讲自己的想法。
生:我觉得鈥溌浠澱飧雒趾芟疋溌浠ㄉ潱残碚飧鋈讼胙盎ㄉ侵殖畈纳Α
师:像落花生,想学落花生朝气蓬勃的生命力,这是第二种想法,跟他的想法又有点不同。你呢?大胆说,没关系,说错了表扬!
[孙老师激励学生发言的话,也充满情趣,令人回味无穷!]
生:落华生呢,原因肯定是这个落花生对他很有影响的,所以他才会把名字叫做落花生。
师:还有不同的想法吗?
生:我觉得这个人取鈥溌浠澱飧雒郑欢ê吐浠ㄉ嵯铝瞬唤庵担
师:好,这个词用得好。同学们真聪明,从落华生自然地想到落花生!
(板书:将鈥溁澑奈溁ㄢ潱
师:是呀,他为什么起名叫落华生?他的真名叫什么呢?你知道吗?
生:落华生他的真名叫许地山。
(板书:许地山)
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