Unit 4 What Can You Do? 教案 （二）(9)

　　３、学对话。

　　４、师生对话，引出句型Who can?的教学 T: What can you do , B? B: I can cook the meals. T: Can you wash the clothes? B: Sorry, I can’t. T: Who can? C: I can wash the clothes.

　　５、学生三人自由组合进行如上对话。

　　６、Pronunciation的教学 （１）教师呈现一个单词short，手持含有相同字母组合or的单词（如fork）的学生迅速站起来，拼读单词。 （２）出示单词short，请学生找含有字母组合or且发音相同的单词，可翻书甚至可以去查字典。 （３）让学生动脑筋看这些单词有什么特点。 （４）教师准备一些新单词，这些单词具有以上的特点，让学生准确的读出。 （５）读出后面的绕口令。

　　Step 3 Practice

　　活动一：学生独立完成Read and write中的表格填写。

　　活动二：I’m Robot　 请学生戴上Robot的面具，假设自己是Robot来介绍自己能做的和不能做的事，提醒学生注意模仿Robot的声音及形态等。

　　活动三：看谁反应快 五人围成一个圈，第一个学生说出一个词组，第二个学生重复第一个词组并且再加一个词组，所加词组不能重复，以此类推。如第一位：Empty the trash.第二位：Empty the trash. Clean the bedroom.

　　活动四：比一比谁写的多 教师把六张四会词组卡片贴在黑板上，给学生十秒钟的时间记忆，然后拿掉词卡，请学生按照所排的顺序将这些词组写下来，写的既快又规范的获胜。（在做此活动之前应给学生一定的准备时间。）

　　Step 4 Consolidation

　　１、完成配套的活动手册练习。

　　２、让学生听本单元的对话录音，读给家长或同伴听。