Unit 4 What Can You Do? 教案 （二）(8)

　　２、听录音，学对话。

　　Step3: Practice

　　活动一：情景表演

　　活动二：师生操练 T: Can you sweep the floor, A? A: Yes, I can. /No, I can’t.

　　活动三：四人小组操练以上对话。 活动四：Story time　 先请预先准备好的两位学生表演该故事，然后请同桌两人根据自己对故事的理解相互提问，如“What can the frog do? Can the snake sing?”

　　Step4: Consolidation

　　１、参照Task time中的表格用“What can you do? Can you…？”句型调查身边的朋友能做哪些家务劳动。

　　２、调查自己熟悉的卡通人物能做些什么。

　　课 题： BOOKV Unit 4 What Can You Do?

　　教学内容： BOOKV Unit 4 B: Read and write. C: Pronunciation.

　　教学目标：

　　１、能听说读写can’t=can not 和use a computer这两个词组。

　　２、掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力。

　　３、成学生正确的书写习惯。

　　重点难点： 四会掌握句型“Can you…? Yes, I can. / No, I can’t.”

　　教具准备： Recorder, tapes, cards, pictures. 理论依据

　　教学过程

　　Step 1 Warm-up

　　１、生生对话，主要围绕“What can you do? Can you…？”这两个句型进行，鼓励学生结合以前所学的内容。

　　２、学生利用上堂课中调查表格来介绍一位自己的朋友能做的家务，尽量介绍的具体、全面。如：XiaoMing is my friend. He is tall and strong and he can water the flowers。

　　３、多媒体呈现学生熟悉的卡通人物，请学生用“What can he/she do ? Can he /she…”来询问并做出相应回答。

　　Step 2 Presentation

　　１、教师出示Robot的图片，听录音一遍，请学生说说Robot能做什么。

　　２、难道Robot什么都能做吗？有学生可能会回答不是，引出can’t的教学，请学生再次听录音，回答Robot不能做什么。