教材分析：

　　本单元是围绕鈥溂湍钊这�澱箍�综合性语文学习的开放单元。纪念日凝聚了多少人改造自然、改造社会的进程，开展纪念日活动有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种纪念日，有政治方面的，有社会生活方面的，有生产、科研方面的，有环境保护方面的，有文化艺术体育方面的；有属于伟人名人的，也有属于大众的鈥︹��教材57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境中。

　　鈥溣镂奶斓剽�潱衡�溔栈�月累鈥澴橹�学生积累有关纪念日的词句。鈥湷跸陨硎肘�澥潜镜ピ�的核心部分，指导学生开展纪念活动，在全班范围内开展，充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日活动开展得深入人心，切实起到纪念的作用。

　　学校及学生情况分析：

　　我校位于文化底蕴丰厚的西安市南郊文化区，与大雁塔、省历史博物馆毗邻，周边文化氛围浓郁，有利于开展各项教育活动。因此学校很重视各个纪念日的宣传和教育，利用晨会、班队会、红领巾广播站等多种渠道提前向学生介绍重大纪念日，鼓励学生开展丰富多彩的纪念活动。

　　经过四年的课改实验活动，老师们为学生提供展示才能的平台，学生思维活跃，表现欲望强，学法灵活多样，整体素质普遍提高，并有了一定的独立学习语文的能力，收集和整理信息的意识越来越强，教学成果显着。

　　教学设想：

　　综合性学习，要求全体学生全程参与，以学生为主体，教师巧妙创设情景，在鈥準都湍钊炸D―谈纪念日――想纪念日――模拟纪念活动鈥澕父鼋萄Ы锥沃校�尽可能多给学生创造相互对话的机会，让每个学生在有限的时空中得到锻炼，提升语文的综合能力。

　　课前鼓励学生采取多种形式（如上网、查阅图书、请教别人等）收集有关纪念日的资料。课堂上让学生围绕鈥溎阒�道关于纪念日的哪些知识？鈥澨甘栈瘛⑻嵛侍猓�进行交流，然后引导学生立足实际想鈥溛壹�( 社区、学校、班级)也有自己的纪念日鈥潱�对日历下方的鈥溈瞻租�澖�行补充，扩展纪念日的范围。课后让学生对资料进一步进行整理，制作纪念日历，让纪念活动有所连续，有所落实。

　　教学目标：

　　1、通过阅读日历、对话交流，了解重大的纪念日，丰富学生的知识储备，激发学生对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立强烈的纪念意识。

　　2、阅读日历重点记忆具体日期，掌握该日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。

　　3、利用教材鈥溈瞻租�澋鞫�学生已有的知识经验，在畅谈五月特殊纪念日的基础上，填补鈥溈瞻租�澣绽�，生成新的课程资源，在实现资源共享中期待创造意义更新、范围更广的纪念日。