师：（出示小白兔的图片）你们看，爱动脑筋爱提问题的小白兔又来了，还记得它最想知道的是什么吗？

　　生：小白兔最想知道太阳是什么颜色的。

　　师板书课题，齐读。

　　师：你们想和小白兔一起去寻找答案吗？在去之前呀，老师想先考考你们上节课所学的生字、生词记熟了没有。

　　师抽读生字、生词。

　　师：这些生字还真难不倒你们，我这儿还有个字谜呢：“一个门字框，小口在中央”是个什么字呢？

　　生：是“问”字。

　　师：小白兔去问了哪几个小动物呢？请大家读2、3、4自然段，找一找答案。

　　生：小白兔问了小鸟、小蜜蜂和小青蛙。（师根据学生回答相机贴上图片）

　　师：小白兔带着问题最先去问了小鸟，小鸟是怎么说的？

　　生：小鸟说“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”

　　师：对，这就是小鸟说的话，请同学们用“”画出小鸟说的话。

　　学生拿出铅笔在书上勾画，师巡视指导。

　　师：（指插图）小鸟在树上唱着歌，小白兔问小鸟，小鸟说太阳是绿色的，它为什么这么认为？

　　生1：因为小鸟生活在树林里，它看到树上的树叶和树下的小草都是绿的，太阳照在上面绿油油的，所以它认为太阳是绿色的。

　　师：请你读一读小鸟说的话。

　　生2：小鸟住在树上，它看到阳光照在树上就是绿的。

　　师：那请你也读一读小鸟说的话。（生读）

　　师：是呀，小鸟的家在树上，它看到阳光照在树上绿油油的。绿油油的树叶是什么样的呢？（出示蜡光纸做的叶片）看，这就好像阳光照耀下绿得发亮，绿油油的叶片。（贴图）

　　（出示词卡“绿油油”）

　　师：谁来读读这个词？（指名读，齐读师贴词卡）

　　师：请你把小鸟说的话再读一读。（生读）

　　师：太阳照耀着大树，树叶绿得发亮呢！

　　师：早晨，暖暖的阳光照在绿色的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光，好像涂上了一层油一样，于是小鸟欢快地说：“太阳是绿色的，照在树叶上绿油油的。”

　　师：我看到很多同学都跃跃欲试，那么请你读给同座的同学听一听吧。（学生互读）

　　指一组同座展示读，师生合作读第二自然段。

　　师：小白兔听了小鸟的话想了想，它会想些什么呢？

　　生：小白兔想小鸟生活在树上，所以它认为太阳是绿色的，我再去问问其它的小动物吧。

　　师：是啊，小白兔就是这么想的，所以它又去问小蜜蜂，还去问了小青蛙，请大家轻声读3、4自然段，读完后用“”画出小蜜蜂和小青蛙是怎样回答的句子。

　　学生自由轻声读，勾画句子，师巡视。

　　指名读。

　　师：刚才同学们认真地读了课文，找出了蜜蜂和小青蛙回答的句子，现在请大家分四人小组学习（请左边的同学讨论小蜜蜂为什么认为太阳是红色的，请右边的同学讨论青蛙为什么认为太阳是黄色的？）学生分小组讨论，教师参与。