教学目标

　　使学生认识中括号及中括号的作用，掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。

　　教学重难点

　　使学生掌握含有中括号的三步计算式题的运算顺序，并能正确地进行计算，提高学生的计算能力。

　　教学准备

　　投影片

　　教学过程设计

　　教学内容

　　师生活动

　　备注

　　一、复习引新

　　二、学习新课

　　三、巩固练习

　　四、课堂小结

　　五、课堂作业

　　1．做第20页复习题

　　指名学生口答各题的运算顺序，并说明理由。

　　指名两人板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正。

　　2．按要求，在算式里添上小括号。

　　24×18-16÷2最后一步算乘法。

　　24×18-16÷2最后一步算除法。

　　思考：在混合运算中，小括号有什么作用？

　　3．引入新课

　　我们已经知道，在列式时为了改变算式中的

　　运算顺序，要用到括号。但有时只用小括号还不够，还要用到中括号。（板书：[]）这节课我们一起来学习带有中括号的四则混合运算的式题。（板书课题）

　　1．说明运算顺序

　　思考：一道题里既有小括号又有中括号，你

　　认为要怎样算？

　　同桌进行讨论。

　　2．学习例题

　　出示例题，学生按讨论的结果进行尝试，指

　　名学生板演。

　　3．组织交流。

　　4．从这道题中，你感到一道题里既有小括号又

　　有中括号，应该怎样算？

　　1．做“练一练”的题。

　　让学生先说一说运算的顺序。

　　指名学生板演，其余学生做在练习本上。

　　集体订正，让学生说说运算过程。

　　2．做练习五第1题

　　学生在书上填上得数。组织交流。

　　请同学根据运算顺序在练习本上列出这两题

　　的综合算式。

　　想一想：使用括号有什么用？

　　3．说运算顺序

　　让学生依次说一说练习五第2题的运算顺序。

　　这节课我们学习了什么内容？有小括号和中

　　括号的算式要怎样算？

　　练习五第2、3题

　　课后感受

　　有列综合算式让学生自己体会到只用小括号已经不够，自然而然的想到要用中括号。教学效果不错。