《黄继光》教学设计及评析
【教学目的要求】
1.有感情地朗读课文,体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神,从而使学生受到思想感染,陶冶高尚的情操。
2.进一步学习按事情发展的顺序记叙的方法。
3.能给课文分段,说出段意。
4.学会生字新词。
【教学重点】4—6自然段。
【教学方法】按照整体—部分—整体的阅读方式,引导学生抓住课文中的关键语句,思考、朗读、深刻体会课文内容。
【教学准备】黄继光挂图。
【课时安排】两课时。
第一课时
【教学内容】
学习生字词,熟读课文,在了解课文主要内容的基础上给课文分段。
【教学过程】
(一)导入新课,揭示课题:介绍黄继光及抗美援朝、上甘岭战役。
(二)检查生字词及朗读预习情况。
1.指读生字词,分析字词,理解词义。
nuólǚtā
读音重点:挪屡塌
字形重点:黎匍匐屡役
词义重点:战役挪动艰巨顽强
2.试读课文,检查是否读顺课文。
(三)指导学生细读课文,了解主要内容。
1.根据课后作业第一题,逐段细读。
2.概括主要内容:
本文记叙的是抗美援朝时期,在上甘岭战役中,黄继光为了消灭敌人的火力点,夺取战斗的胜利,奋不顾身地用自己的胸膛堵住敌人的枪口,壮烈牺牲的事迹。
(四)指导学生分段、说出段意。
(五)课堂作业:抄写生字词。
第二课时
【教学内容】
1.讲读全文。通过有感情地朗读,体会黄继光英勇顽强、不怕牺牲的精神。
2.进一步学习按事情发展的顺序记叙课文的方法。
【教学过程】
(一)复习提问,理清全文脉落。
(二)讲读第一节。
提问:
1.黄继光的英雄事迹发生在上甘岭的哪次战斗中?
2.关于这次战斗,这一小节都告诉了我们哪些情况?说明什么?
(三)讲读二、三节。
默读提问:
1.战斗中,黄继光请求什么任务?
2.课文中哪些地方说明拿下火力点的任务非常艰巨?
(四)精读四、五、六节:
1.教师范读,读前提出思考题:课文写了哪几层意思?在完成任务过程中,黄继光表现得怎样?
2.学习第四小节。提问:
(1)哪些语句说明黄继光表现得非常顽强?
(2)“挪动”说明什么?课文是怎样写挪动身体前进的情景的?(指导有感情朗读)
3.学习第五小节。默读思考:这一小节应该在朗读时读好哪些词语,并说出理由。
提问:
(1)黄继光为什么要站起来投掷手雷?
(2)文中的“啊”字说明什么?应该怎样朗读?
4.学习第六小节:
(1)指名朗读。
(2)这一段课文中哪些地方最使你感动?为什么?从中你看到了黄继光的什么可贵的精神?该怎样朗读这些词句?
(3)重点指导朗读黄继光当时心理活动的句子。
(五)讲读第七节。
相关文章: | ◇ 教科:《黄继光》教学设计 | ◇ 《黄继光》教学设计 |
◇ 翼教:《黄继光》教学设计 | ◇ 浙教:《黄继光》教学设计 |