《神奇的计算器》 教学设计

　　教学内容：

　　介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。

　　（课文第38页的内容）

　　重点、难点、关键：

　　重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。

　　难点：对计算器一些功能键了解。

　　关键：利用实物加强练习、应用

　　教学目标：

　　1、使学生认识阈学会使用计算器。

　　2、会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。

　　教具准备：计算器、实物投影仪。

　　学具准备：电子计算器（最好每人一个）。

　　教学过程：

　　一、提示课题

　　1、教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。

　　教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么？

　　学生：认识计算器。

　　板书：神奇的计算器。

　　2、教师：你知道如何使用计算器吗？

　　二、引导探索

　　1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

　　学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。

　　2、认识一些功能键。

　　（1）由学生来说明。

　　随着计算器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。

　　（2）集中说明一些功能键的作用。

　　①开关及清除键。

　　按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。

　　②运处符号键。

　　只要介绍”+、-、×、/“键的使用方法。

　　③数学键

　　数字键的使用。如按12。显示屏就显示”12“。

　　④等号键

　　按下数字键及运算符号键后，按下此键，显示屏就显示出输入算式的计算结果。

　　⑤小数点键

　　按下此键，就呈现一个小数点

　　因为学生所准备的计算器的型号不同，所以各计算器中配置的功能键也不一样，以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣，教师还可以借助一些计算器，介绍一些其他的功能键。

　　如：时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

　　3、尝试练习。

　　（1）计算25×4