《镜泊湖奇观》教学教案之一
教学目标：
教育目标：通过本课学习，领略镜泊湖的美丽景色，获得美的享受。
教养目标：
1．理解并学习文中描写准确生动的词语。
2．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林的形成原因。
3．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
4．感情朗读课文。
发展目标：学习按照景物的不同特点，描写它的动态美和静态美的写法。
教学重难点：
1．了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形成的原因。
2．了解课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
教学方法：讲读法，讨论法，直观法等。
教具准备：镜泊湖美景的放大彩图，有关录像带，幻灯片。
课前准备：复习以前学过的描写景色极其壮丽，堪称奇观的课文，如《海上日出》等。
教学课时：一课时。
教学过程：
复习旧课，激趣导入。
出示鈥溒婀垅�潱牵裁唇衅婀郏恳郧拔颐茄Ч恍┟栊吹木吧渥忱觯俺破婀鄣目挝模慊辜堑寐穑拷裉煳颐怯掷床喂垡淮吧忱觯俺破婀鄣牡胤剑蔷褪蔷挡春＃ò迨樘饽浚壕挡春婀郏�
快速阅读课，提出预习要求。
快速读课文，了解课文内容。
自学生字新词。
理清文章脉络（分段、概括段意），把课文中讲到的镜泊湖主要景点的名称画下来。
集体订正，检查预习情况，质疑。
抓住重点，直奔中心。
1．再读课文，思考：（1）镜泊湖有什么特点？（2）课文重点描写了哪几个景点？适当圈点记录。
指名读第二段。
镜泊湖的自然朴实表现在什么地方？绮丽多变又表现在什么地方？抓住重点词句体会。
出示镜泊湖美景的放大彩图。指导学生边观察边听录音，体会领略这美丽的景色。
小结：这一段写了什么？在写法上有什么特点？
这一段从整体上描写镜泊湖景色的最大特点鈥斺�斪匀黄邮刀昼怖�
多变。是静态描写。课文重点抓住了两个著名景点，看看作者是怎样描写的？
学习第三段。
自学课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。
看有关录像，想象景点特色。并理解下面词语为什么用得好。
描写瀑布的特点：鈥溞喝脞�澅硐炙骷贝俚难雍土飨颉ｂ�準闯赦�澅硐至耸贝迷叮吹墓蹋瞪舷挛模蚕允玖怂某辶Αｂ�湹�澦由贤侣洹Ｓ免�湹�澕忧苛送蝗坏奶氐恪�
（幻灯出示）鈥溾�︹�ε兹鐾蝓渲殁�︹�ζ疴�︹�κ迫缜Ь蚵礅�︹�Αｂ�澲傅祭识磷プ≈氐愦视锢斫馑囊馑迹寤崴暮么Α�
怎样说明瀑布的温度？
（因为它地处北国，当地气温极低，它不结冰断流，就成了奇特希罕的景观了。）
吊水楼瀑布为什么不结冰？这与瀑布飞流直下有什么关系？
齐读课文，体会领略美景，总结写法上的特点。
总结学法：
读课文，找出景点名称、位置、成因，说出景点奇特的地方。
抓住重点词句，理解意思，读读体会好处，领略美景。
了解写法上有什么特点。
小组讨论，运用学法，自学第四段。
集体订正，质疑。（幻灯出示重点词句，加以理解）
指导朗读。
纵观全文回顾第一段
镜泊湖多美啊！关于它的传说也非常美丽、动人，你知道吗？其实
镜泊湖是怎样形成的？
这么美丽，这么壮丽的景色，大家喜欢吗，还想不想再去？
看录像，听录音，领略镜泊湖的美丽景色，体会哪些是静态描写，哪些是动态描写。
结合课文内容，举例说说课文是怎样描写镜泊湖的静态美和动态美的。
作业：观察校园一角写一篇文章，注意动态和静态的描写。
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