教学目标：

　　1.结合具体情境，经历计算有关年、月、日经过时间的过程。

　　2.能计算现实生活中年、月、日的经过时间。

　　3.进一步感受年、月、日与日常生活的联系，培养数学应用意识。

　　教学重难点：计算现实生活中年月日的经过时间。

　　教学过程：

　　一、生活引入：

　　出示2006年年历，观察全年有多少天？

　　二、新授：

　　1、从今天算起，到六一儿童节还有多少天？

　　2、从现在算起，到明年元旦还有多长时间？

　　学生分组交流讨论，全班交流，师总结：

　　经过时间=结束时间 - 开始时间 + 1天

　　要求经过时间，用结束时间减开始时间，月减月，日减日，如果日减日不够减，向月借1当30 或31，要看这个月是大月还是小月，算出结果后还要加上1天。如：5月10日到6月3日经过了多少天？

　　6月3日 - 5月10日 + 1

　　= 5月33日 - 5月10日 + 1

　　= 24天

　　3、从今年的年历中，你还能想到哪些问题？

　　三、巩固练习：

　　1、课本33页的练一练1、2、3题。

　　2、10月5日到11月8日共有（　 ）天。

　　10月20日到11月16日共有（　　 ）天。