教学内容：教科书第102、103页上的内容，练习二十三的第1－4题。

　　教学目的：使学生初步了解连除应用题的基本结构及数量关系，通过不同的分析思路进行解答。同时学习解题的检验方法，进一步提高学生的分析和解题能力。

　　教学重点：了解连除应用题的基本结构及数量关系。

　　教学难点：了解连除应用题的数量关系，并通过不同的分析思路进行解答。

　　教学关键：通过不同数量关系、分析思路进行解答。

　　教学过程

　　一、复习。

　　1、根据条件，提出问题进行解答。

　　（1）三年级同学去参观农业展览，他们平均分成2队，每队分成3组？

　　（2）三年级同学去参观农业展览。他们每队有3组，每组有15人，？

　　（3）三年级90个同学去参观农业展览，他们平均分成2队，？

　　（4）三年级同学去参观农业展览，他们每队有45人，平均分成3组，？

　　2、三年级同学去参观农业展览，他们平均分成2队，每队分成3组，每组15人，一共有多少人？

　　教师引导学生小结后，把复习中的连乘应用题改变一个条件和问题，使它成为例2导入新课。

　　二、新授。

　　l、教学例2。三年级同学参观农业展览。把90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？

　　（1）读题，结合线段图理解题意。

　　训练学生离开原题目，看线段图复述题意。参观农业展览的三年级同学90人平均分成2队，每队平均分成3组，每组有多少人？

　　（2）引导学生结合线段图进行思路分析。

　　①从条件上分析。提问：

　　（A）题目中哪些条件可以解诀哪些问题？

　　（B）要求每组有多少人，应先求什么？

　　学生回答时，教师引导学生得出以下两个方面的内容：

　　（a）根据已知条件，把90人平均分成2队，可以求出每队有多少人。把求出的每队有（90÷2）人当作条件与已知的每队平均分成3组，就能求出每组有多少人。因此要求每组有多少人，必须先求出每队有多少人。

　　（b）根据已知条件，平均分成2队，每队有3组，可以求出一共有多少组，把求出的一共有（3×2）组当作条件与总人数90人，就能求出每组有多少人。因此要求每组有多少人，可以先算一共分成多少组。

　　从问题上分析。提问：

　　（A）要求每组有多少人，应需要哪两个条件？

　　（B）要求出问题，应先求出什么？

　　教师引导学生讨论回答，得出以下两个方面的内容：

　　（a）要求每组有多少人？需要每队人数与每队组数这两个条件，而已知每队平均分成3组，所以应先求出每队有多少人。

　　（b）要求每组有多少人？也可以从总人数与总组数这两个条件出发。已知总人数90人，所以应先求一共分成多少组。