看望老人 教学设计

　　教学目的：

　　1、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地到另一地的具体路线。

　　2、巩固看图辨认方向的知识。

　　3、使学生体验与人合作，经历交流，汇报等数学活动感受数学知识与现实生活的密切联系。

　　4、渗透尊敬老人的传统美德。

　　教学重点：学会看简单的路线图，知道确定位置不仅需要知道方向，还

　　要知道两地的距离。

　　教学难点：运用知识解决实际生活中的问题

　　教具准备：挂图、课件等。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　师：同学们，上节我们学习了辨认方向，梅老师在我们美丽的芳草园里照

　　了一些相片，你们来看一看是我们学校的那些地方吗？能从相片中正

　　确的辨认东南西北这四个方向吗？（出示课件，学生辨认学校的东南

　　西北四个方向）

　　生：东、南、西、北（学生看图回答）

　　二、自主探究，获取新知

　　1、创设情境

　　（出示课件）大屏幕上有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的诗句，学生齐读。

　　师：同学们，知道诗中描写的是我国什么节日的情景吗？

　　生：重阳节。

　　师：对，重阳节又叫老人节（出示课件，老人图）。尊敬老人是中华民族的美德，我们也要尊敬老人、关心老人、多帮老人做一些力所能及的事。你们现在年龄还小，就从尊敬自己的爷爷奶奶或邻居的老人做起吧！

　　师：同学们去过敬老院吗？

　　生：去过；没去过。

　　师：今天，小红、小明、小刚三个助人为乐的好孩子约好去敬老院看望老人，可他们不知道从自己的家出发怎样走才能到敬老院。好心的小熊乐乐帮他们画了一幅路线图，我们一起去瞧瞧吧！（课件出示路线图）揭示课题：（看望老人）（板书）

　　2、观察路线图，学会从中获取信息

　　①从图中获取信息

　　师：说一说，图上都有些什么地方？

　　生：敬老院、邮局、书店、小红家、小明家、小刚家。

　　师：图上都有那些人物呢？

　　生：小红、小明、小刚。

　　师：图上还告诉我们了些什么？

　　生：还告诉了我们有个箭头向上面表示是北方。

　　师：刚才同学们说得都非常的好。那现在小明要从家到敬老院应该怎么走呢？

　　生１：小明从家出来先向北走，走到邮局，再向东走就到了敬老院。

　　生２：小明从家出来先向东走，走到书店，再向北走就到了敬老院。

　　生３：小明从家出来先向东走，走到小刚家，在向北走，走到小红家，再向西走就到了敬老院。

　　②你知道这些符号的意思吗？

　　师：刚才你们都说得很好，可是小熊乐乐一时粗心，忘了在图上做一些符号，现在你能说说图上的这些符号都表示什么意思吗？

　　生：数字表示两个地方之间的距离有多少米。

　　师：你真聪明。

　　3、学会运用图中信息解决实际问题

　　①合作完成，教师根据学生的答案一边填写一边演示课件，验证结果、加深印象。