《勇敢的孩子》 教学设计 一
教学目标:
1.理解课文内容,使学生懂得为什么说南南是个勇敢的孩子。
2.理解鈥満谟啊⒒味⒏詹赔澋却视锏囊馑肌
3.能有感情地朗读课文。
教学过程:
(一)复习巩固
1.抽读生字卡片。
2.说说下面字的记忆方法:院,泥。完成《课堂作业》第1题。
3.完成《课堂作业》第2题,写出同偏旁的字。
(二)导人新课
通过上节课的学习,我们知道了南南是个怎样的孩子?(勇敢的孩子。)为什么说南南是个勇敢的孩子呢,这节课我们继续学习课文。
(三)讲读第1段
(1)指名读。
(2)想想从这一句话中的哪个词语可以看出南南勇敢?(天黑了,一个人),鈥溙旌诹蒜澥侵甘裁词焙颍课颐嵌恋氖焙颍颜饬礁龃视锒恋弥匾恍怀瞿夏系挠赂摇
(3)指名读--齐读。
(四)讲读第2段
(1)天黑了,南南敢一个人在家里,南南真勇敢。课文中还有哪些地方更能体现出南南是个勇敢的孩子呢,请小朋友轻声朗读第2自然段。
(2)南南看到什么。投影演示:窗外,黑影在晃动。理解鈥満谟啊⒒味澋囊馑己途湟狻
(3)南南看到黑影后是怎么想、怎么做的呢?请小朋友把表示想的句子用鈥--鈥澔觯硎咀龅木渥佑免......鈥澔觥
答后出示句子:是什么呢?
这是什么句?谁问谁?该怎么创指名读--评议--齐读。
(4)南南知道了黑影是什么?
出示句子:南南跑出去一看,哈哈!原来是柳树在风中摇动。
鈥溁味澓外溡《澋囊馑加惺裁床煌库湽♀澓竺嬖擞檬裁幢甑惴牛浚ㄌ竞牛┧袷裁矗看刑竞诺木渥咏懈刑揪洌识潦币脸龈刑镜挠锲JΨ抖粒该粒攵痢
(5)这一段中哪些词语最能说明南南的勇敢呢?(跑出、看、哈哈)
(6)如果你是南南,会怎么想、怎么做?
(7)指导朗读。
A.南南这么勇敢,我们应该怎么朗读才能体现他的勇敢?
神情变化:好奇一鈫捇腥淮笪颉
速度变化,慢一鈫捒煲烩啋慢。
B.指名朗读一一齐读。
(五)学习第3段
(1)南南的勇敢还可以从哪一个自然段中看出来?请小朋友按鈥溎夏咸绞裁矗趺聪耄趺醋觯朗裁粹澴匝У3自然段。
(2)讨论交流。
A.南南听到了什么,怎么想,怎么做,知道什么?
B.哪些词语最能体现出南南的勇敢?(跑出、看、哈哈)
(3)这一段怎样朗读才能体现出南南的勇敢呢?学生试读一一一指名读--齐读。
(六)讲读第4段
(1)出示最后一幅图,图上画着谁和谁?她们在干什么?课文哪一个自然段写这幅图的意思?指名读第4自然段。
(2)鈥湼詹赔澲甘裁词焙颍磕夏匣嵩跹嫠呗杪瑁
(3)妈妈是怎样夸奖南南的?
(七)总结课文
(1)妈妈为什么说南南真勇敢?
(2)齐读全文。
(八)作业
《课堂作业本》第5题:把句子补充完整。
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