[教学内容]

　　人教版《义务教育课程标准实验教科书？数学》一年级下册第50~51页。

　　[教学目标]

　　知识目标：初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算，知道物品价格的表示形式。

　　能力目标：培养学生的观察能力，主动与他人交流合作的意识和动手操作的能力，激发学生学习的兴趣。

　　情感目标：通过购物活动，使学生体会人民币在社会生活中、商品交换中的作用，培养学生的社会交往和社会实践能力。

　　[教学重点、难点]

　　学会人民币单位间的换算和简单的加法计算以及学会看物品价格的表示形式。

　　[教学准备]多媒体课件、实物物品、模拟钱等。

　　[教学过程]

　　教学过程

　　设计说明

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：小明要参加足球比赛，在出门的时候，小明拿了些钱打算买一支矿泉水带到足球场上喝。

　　课件呈现：

　　师：请你告诉我，他带了多少钱？

　　运用多媒体课件，声像并茂呈现给学生喜闻乐见的动画故事，以故事激发学生的学习兴趣，吸引学生进入新课的教学。

　　二、动手操作，探究新知

　　1.教学例5

　　（1）请同学们在你准备的钱中拿出1元2角钱来？看谁的拿法多？

　　（2）请拿到1元2角的同学到实物投影上展示自己的做法。

　　估计学生有的情况：

　　○1一张1元和一张2角。

　　○2十二个1角硬币。

　　○3两张5角和一张2角。

　　○4两张5角和两张1角。

　　、、、、、、

　　（3）师：为什么这种拿法都可以表示为1元2角呢？请四人小组的同学将你们手上拿的钱互相交换，并作说明。

　　（4）两人两人到实物投影上交换，并作说明，教师重点出示：

　　1元2角=（）角12角=（）元（）角

　　拿1元可以换10角拿其中的10角可以换1元

　　（5）请同学们自己拿钱左手与右手边交换边说理。

　　估计学生会说：

　　生1：我是这样想的，1元等于10角，10角加2角等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。

　　生2：我是这样想的，1元里面有10角，10角再加上2角就等于12角，所以我就知道1元2角等于12角。

　　生3：在12角里我拿10角换成1元，还剩2角，所以12角=1元2角。

　　生4：因为我知道1元=10角，12角比10角多出2角，所以12角=1元2角。

　　、、、、、、

　　（6）从换钱的活动中，你知道了什么？

　　（7）让学生独立完成教科书P50鈥溩鲆蛔鲡�澋�1题，并说说换算方法。

　　2.教学例6

　　（1）多媒体出示例6中的4种物品。

　　师：小明进入了商店，看，有许许多多的物品，每一种物品的下面都标有价格，你会看吗？

　　师：下面请同学们把物品价格说给你的同桌听，并说说你是怎样看的？

　　学生同桌交流后，再全班进行交流。