《家》 教学设计
教材分析：
这是一首儿歌，题目本身就是一个比喻，因为这里的鈥溂意�澮殉搅蒜�溂意�澋谋疽�-----以婚姻和血统关系为基础的社会单位。这里的家指的是生活的空间，指的是能给人以庇护，给人以生存的条件的场所。全诗充满了生动的想象，读来给人以无尽的回味。
教学理念：
课程标准中指出：鈥溞⊙Ц髂昙兜脑亩两萄Ф家厥永识菱�潱醚浞值囟粒诙林姓甯兄诙林杏兴形颍诙林信嘌锔校诙林惺艿角楦醒铡Ｒ虼耍诮萄е校抑饕逑忠远廖鳎诙林信嘌劝遥劝婀乃枷敫星椤�
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识本课2个生字。
3．培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：
一． 激趣导入
同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进鈥溈炖侄潦槲葩�澮黄鹑タ纯窗伞�
二． 指导阅读：
1．稀有读文，不认识的字可以看拼音。
2．同桌一起读，遇到困难要互相帮助。
3．指名读。
4．评一评。：你觉得他读的怎么样？
三． 朗读感悟：
1．教师范读。
2．指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。
3．采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。
4．朗读比赛。
5．尝试背诵。
四． 识字：
1．出来鈥溎唷⒅肘�澋纳挚ㄆ隙痢�
2．你是用什么方法记住他们的？
3．你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。
五． 拓展延伸：
1．齐读课文。
2．课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流）
六． 小结：
把续编的儿歌写下来。（写在笔记本上）
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