教学内容

　　14 落叶

　　设计意图

　　教学目标

　　1.学会本课生字，认识“舟”字旁。

　　2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

　　3.通过学习课文，使学生知道秋天的特征，初步培养学生热爱大自然的情趣。

　　学会生字，为阅读做好准备。

　　培养学生的朗读能力和阅读能力。

　　培养学生热爱大自然的情趣，实施德育。

　　教学重点

　　结合生活实际，理解小虫、蚂蚁、小鱼、燕子各把落叶当做什么。

　　教学难点

　　语言训练、写字。

　　教学准备

　　字词卡片、贴图、课件。

　　教学过程设计

　　教学理念及设计意图

　　一、导入：

　　现在是什么季节？当秋季到来的时候，天气变得越来越凉，树上的叶子也变黄了，当秋风吹来，这叶子就会？这就是落叶。（板书课题）

　　落叶会带给我们怎样的快乐呢?

　　二、初读课文，整体感知

　　1.轻声读课文，读准字音。

　　2.指名分段朗读课文，纠正字音，并随文识字。

　　（1）指读第一自然段

　　“黄”字读的可真准啊！（出示“黄”字）一起读读，说一说你是怎么记住它的？

　　（2）指读第二自然段

　　出示“当做”，读一读

　　把它送回句子中，再读一读。

　　不仅“当做”读的很准，还有一个字读得也很准，（出示“爬”）

　　读一读，怎么记住它？

　　（3）指读第三自然段

　　这个“当”在句中有两次不同的读音，“当做”“当中”，读一读，把它们送回到句子中，看谁读的正确、流利。

　　不仅“当”读的很准，还有一个字读得也很准，（出示“船”）

　　“船”的左半部分是一个新的偏旁叫“舟字旁”，“舟”字在做偏旁时发生了什么变化？

　　凡是带有“舟字旁”的字都跟船有关系。

　　（4）指读第四自然段

　　“底”字读得多准啊！（出示“底”字）你们也来读一读，说一说你有什么好方法记住它？

　　（5）一起读读第五自然段

　　看，燕子飞来了（出示“燕”），读一读，它是什么结构？

　　小燕子说：“信来了”，（出示“信”）读一读，你是怎么记住它的？

　　小结：

　　齐读出示的所有字词，然后再巩固识记。

　　三、理解课文

　　1.看课文第一自然段，放声再读读。

　　这段话中有个词特别有意思，出现了两次，你们发现它了吗？

　　“一片一片”是两片吗？

　　这一片一片就是好多好多，那再读读，把一片一片的感受送到句子中。

　　2.想象一下，树叶是怎么落下的？

　　下面请同学们亲眼看看这落叶是怎么落下来的。（放课件）

　　一片，又一片，接着一片，把这样的感受加上你刚才的体会再送到这句话中，看着图读。（学生边说，教师边把黑板上的“叶子”落下来）

　　3.快看看啊，这一片片落叶都落到哪里去了？快读读2—5自然段，树叶落到哪里你就把哪里划下来。

　　用上“有的”说一说。

　　师：树叶有的落到……有的落到……有的落到……还有的落到……（板书简笔画）