一、揭示课题，质疑激趣

　　读课题，说说你想从文中知道些什么。请带着疑问到课文中去找答案。

　　二、初读课文，认识生字

　　1. 听课文录音或范读，勾画出你不认识的字。

　　2. 自由读课文，借助拼音认识生字，把勾画出的生字多读几遍。

　　3. 用生字卡检查全班认读生字的情况。（齐读、抽读。）

　　4. 分小组读课文，组内互相帮助，纠正字音。

　　5. 组内交流读懂了什么，有什么不解之处。

　　三、细读课文，感悟体会

　　1. 分组提出读不懂的问题。简单的问题立即由学生相互解决。教师梳理紧扣课文重点的问题全班讨论解决。

　　2. “羞愧”是什么意思？做了什么事会让人觉得羞愧？指导学生联系下文仔细体会。

　　3. 为什么她们吃得津津有味？

　　抓住“津津有味”、“沉醉”，引导学生图文结合，想象有树林、草坪及夜莺歌声的画面，体会环境的美好。指导有感情地朗读。

　　4. 奥莉娅和莉达的行为有什么不同？她们是怎么想的？

　　读文，画出相关动词，在反复朗读中体会。朗读时注意表现出奥莉娅的不在乎和莉达严肃认真的态度。

　　5. 讨论: 要是人人都像奥莉娅这样做，树林、草坪将变成什么样子？小朋友在那样的环境里吃东西还能津津有味吗？

　　6. 全班讨论: 在“谁也看不见”的情况下，你会怎样做？你想帮助奥莉娅吗？你会对她说点儿什么呢？

　　7. 拓展: 听了莉达的话，奥莉娅会怎样想？怎样做？

　　四、分析字形，指导写字

　　五、完成课后练习