教材分析

　　这篇课文是小学语文S版第五册第七单元的一篇精读课文。课文通过鈥溛意�澓透盖坠赜谀竦亩曰埃�让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱，这种爱也感染了我，使我有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。

　　设计理念

　　以读悟情，有感情地朗读是体会人物感情的主要方法；直奔主题，围绕课文题目，抓住重点文段和重点词句，朗读理解，突出重点，突破难点。

　　教学目标

　　复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感；抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用鈥準娉┾�潯⑩�溈旎钼�澰炀洹�

　　教学重点

　　有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。

　　教学难点

　　理解鈥溛意�澋男那楸浠�：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴；教育学生懂得爱鸟、保护大自然。

　　教具准备：课件。

　　教学过程

　　一、引入新课，质疑课题。

　　读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。（学生说）

　　二、初读课文，检查生字。

　　1、自由读课文，读准字音。

　　2、检查生字词。（见一见昨天认识的生字朋友）

　　3、通读全文，了解课文大意。

　　会读书的同学能把课文读成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？

　　学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。（板书）

　　指名读句子，体会鈥溡簧�最喜欢鈥潯�

　　师：读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。

　　三、细读感悟。

　　到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？我们先来了解一下树林里的鸟吧。

　　1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？（提示：默读时动眼、动脑、动手画。）

　　2、学生汇报，指导学习第十自然段。

　　师：谁能把这一段话读正确、通顺、流利？（指多名学生读）

　　师：读了这段话，你了解到鸟的什么特点？（鸟有气味）

　　师：哪句话最能让你了解到小鸟有气味？

　　随机指导朗读句子鈥溍恳恢荒癫耪趴�鈥︹��呼吸着鈥潯�

　　师：这句话中哪个词语给你的感受最深？

　　随机指导理解鈥準娉┾�澮淮剩耗阌檬裁窗旆ɡ斫庹飧龃剩�

　　小结：查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。

　　指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。

　　师：谁能用鈥準娉┾�澙此狄痪浠埃�

　　3、指导朗读句子：多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起来感受一下它们的快活吧――齐读一至四句。

　　4、这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到？读第十段最后一句，用刚才的办法，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。