《北京天安门》教学设计(3)
详细介绍:教学目标:
1、继续学习生字“升”。
2、朗读,理解课文,初步培养学生热爱北京,热爱伟大的社会主义祖国的思想感情。
3、会用“什么是什么”和“什么有什么”的句式说话。
教学过程:
一、复习检查
1、认读生字
昨天我们学习了新的课文,请小朋友们一起把课题读一读。(出示课件:3、北京天安门)
我们昨天认识了5个新的生字朋友,你们还记得它们吗?我们开列小火车来读读看。(出示课件:生字)(“京”后鼻音到位,“安、门、前”前鼻音到位)
(1)“安”的偏旁是什么?(生:宝盖头)“安”是什么结构的?(生:上下结构)
(2)谁能来说说“北”的笔顺?(指名)我们一起来书空一下。
请小朋友们一起来读一读这些生字。
2小朋友们,你们去过北京吗?在报纸上、书上、电视上看到过北京吗?你能为大家介绍一下北京吗?可以看着图,也可以用自己的话说一说。(出示课件:图片)
二、学习生字“升”
1、复习逗号、句号
我们一起来看看课文。课文一共有几句话?你是怎么看出来的?(生:一句,只有一个句号)那么这个像小豆芽似的标点叫什么啊?(出示课件:逗号变红)它表示什么?(逗号,表示一句话没说完,中间停一停)
2、学习生字“升”
(1)我请一个小朋友来读课文,其他小朋友思考:我们还有哪些字没有学过?(旗:这个字我们看到会读就可以了,跟我一起读一读)(升)
(2)自学:面我们就来学习“升”这个字。请小朋友们先回忆一下,我们以前是怎么自学生字的?(生:读读音,记记形,写写笔顺)现在请你们用这个方法自己学一学这个字。(出示课件:升)(巡回指导)
(3)教字音:哪个能干的小朋友能读一读?(指名,纠正)
我请几组小朋友来试试。(开小火车)
我们一起来读一读。
(4)记字形:“升”是一个独体字,你有什么好办法来记住它吗?
(5)教笔顺:你会写“升”吗?谁能来说说它的笔顺?我们一起把手拿起来写一写。
(6)教书写:“升”在田字格里怎么放呢?请小朋友们睁大眼睛仔细看了。(出示课件:“升”的书写)撇在左上半格,横从横中线往上斜,稍微长一点,竖撇在竖中线左边,竖的起笔比撇高,竖比竖撇长。你会写了吗?请你在本子上写一个。(展示,讲评)
(7)你能给“升”找找朋友吗?(出示课件:升旗、升高、上升)我们一起来读一读。
三、课中操
小朋友们,“我爱北京天安门”还有一首很好听的歌呢,你们还记得吗?我们一起来唱一唱,加上你的动作。
四、理解课文,指导朗读
1、细心的小朋友会发现,我们的歌和课文是不一样的。下面我们一起来把课文读一读。(出示课件:课文)
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