沪教版:《大竖琴》课后反思
1、借助媒体助理解
通过媒体辅助,让学生的感官得到视觉和听觉的触发,帮助学生理解大桥所弹奏的曲子就是汽车喇叭声、轮船汽笛声的协奏曲,能够感受到上海的美丽和巨大的变化,通过朗读传达对家乡——上海的喜爱、热爱之情。
2、注重识字显自主
鉴于学生对识字方法有了一定的积累,本课识字活动侧重学生自主学习,并通过朗读及时巩固。学生也能够根据生字特点巧妙识字。
3、侧重朗读重体会
朗读有利于学生对书面语言的感知和理解。教学中,通过个别读、比赛读、师生合作读等多种朗读形式调动学生的学习积极性,激发学生的自豪感。学生通过听、看、信息的交流,对上海的变化,取得的成就有了进一步了解,感受到上海在前进,使学生心中自然而然涌起为家乡上海而喝彩,为自己是上海人,为生活在上海这个国际大都市而产生强烈的自豪感,从而达到有感情地朗读。
4、巧用资源促豪情
教师充分利用地域资源所带来的便利,鼓励学生收集各种信息,促使学生了解家乡上海这几年翻天覆地的变化,感受到上海日新月异的改变,激发学生爱祖国,爱家乡的豪情。
5、课堂教学显活泼
教师能够抓住低年级学生的心理特点和年龄特点,巧妙开设活动游戏“活力体操”,在活动中体验快乐,在活动中增长知识。
《沪教版:“大竖琴”课后反思》摘要:通过个别读、比赛读、师生合作读等多种朗读形式调动学生的学习积极性,激发学生的自豪感。学生通过听、看、信息的交流,对上海的变化,取得的成就有了进一步了解,感受到上海在前进,使学生心中自然而然涌起为家乡上...
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