教学目标：

　　1、能借助拼音读准“钟、香、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。积累9个词语。能在老师的指导下，描摹“香、再”两个字。

　　2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。在老师的指导下，尝试着根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　　3、了解牵牛花、午时花、夜来香开花的时间，有进一步了解植物的兴趣。

　　教学重点、难点：

　　1、能借助拼音认读生字。

　　2、正确朗读课文，能根据不同的提示语读出句子不同的语气。

　　教学时间：一课时

　　教具准备：

　　教师方面的准备：多媒体课件、成功帽

　　教学过程：

　　一．揭示课题

　　1．让小朋友听课文第一小节录音。（电脑出示第一节，配录音）

　　小山羊给小白兔想了什么办法？

　　（电脑出示牵牛花、午时花、夜来香这三盆花）

　　2．小山羊为什么要送花呢？请大家继续听录音。

　　3．揭示课题。（指名读课题）

　　说明：

　　听说读写语文能力的培养过程中，进行听的训练十分必要的，本课教学通过让学生带着问题听故事来导入课文，对全文进行整体感知，与此同时，培养了学生听的习惯。

　　二、读第一节课文，学习两个生字

　　1．圈划第一节中的生字。（电脑出示：第一节中的两个生字变红）

　　2、把句子读正确，记住两个生字的读音。

　　3、你怎么记住它们？请大家仔细看。（电脑演示字形一，然后回到第一节）

　　4、请给生字找朋友。（电脑出示课文中词语变红）

　　5、这个字还有哪些朋友？（香）

　　6、齐读第一节。

　　说明：

　　教给学生读短文识字的方法，先找到生字的位置，在短文中圈出，把句子读正确，知道生字的读音。再读准字音，想方设法记住生字的字形。最后给生字找课内课外的朋友组成词语，了解字义。这一教学环节是老师指导和学生自学相结合，让学生掌握读短文识字的方法。

　　三、读第二、三节课文，学习七个生字

　　1．小山羊的办法好不好啊？请大家看动画片。（电脑动画演示，配第二节课文录音）

　　2．打开书，自由读读第二节，想怎么读就怎么读。

　　3．小朋友还记不记得牵牛花、午时花和夜来香是什么时候，什么情况下提醒小白兔的？

　　（出示三盆花，根据小朋友回答，逐句出示：

　　太阳出来了，小白兔还睡在床上打呼噜。

　　太阳升到了头顶，小白兔还在跳舞，午饭也忘了吃。

　　天黑了，小白兔还不想睡觉。）

　　老师带读第一句（指导“还”字重读）。其余两句老师引读。

　　谁能把这三句话读好。（请三名学生分别读三句话。）

　　4．牵牛花、午时花和夜来香分别对小白兔说了些什么？老师来演小白兔，你们一组演牵牛花，你们一组演午时花，你们大家演夜来香。（老师做动作，读除三盆花说的话以外的句子，小朋友分组说出三盆花说的话。）