《万以内的加法和减法（二）》教学设计(2)
1、加法（3课时）
两位数加两位数，和超过100。（P.16-17，例1、练习四）
三位数加三位数。（P.18-21，例2、练习五1-4）
练习课（P.19练习五5-10）
2、减法（3课时）
笔算连续退位的三位数减三位数。（P.22，例1）
笔算被减数中间有0的连续退位减法。（P.24，例2）
笔算被减数中间和末尾都有0的连续退位减法。（P.24-26，例3、练习六）
3、加减法的验算（2课时）
4、整理和复习（1课时）
加减法的验算。（P.27，例1、P.28，例2、练习七1-4）
综合练习（练习七5-9）
整理与复习（P.32-33）
课时教材解读
第1课时 两位数加两位数（连续进位）
一、教学内容：
P.16-17，例1、练习四
二、教材分析：
两位数的加法和减法
一下
《100以内的加法和减法（一）》
二上
《100以内的加法和减法（二）》
二下
《万以内的加法和减法（一）》
1、整十数加、减整十数
10+20=30
30-10=20
1、两位数加两位数
36+30=66
（不进位）
36+35=71
（进位）
1、两位数加、减两位数（口算）
23+31=54
32+39=61
68-54=14
32-14=18
2、两位数加一位数和整十数
35+3=38
35+30=68
2、两位数减两位数
56-22=34
（不退位）
56-18=38
（退位）
2、几百几十加减几百几十（笔算）
180+340=
340-180=
3、两位数减一位数和整十数
35-2=33
35-20=15
3、连加、连减和加减混合
28+34+23=85
85-40-26=19
67-25+28=70
3、加、减法估算
从上表可知，学生在一、二年级已经学过的加法内容，不同的是过去两位数加两位数的和限于100以内，且是一次进位，而例1有两次进位，且和超过100。
三、重难点：
连续进位的方法（十位满十，向百位进1）。
四、教学目标：
掌握“十位满十，向百位进1”的加法连续进位方法，并能正确地计算两位数加两位数（和超100）的进位加法。
五、教学建议：
1、教师可事先布置学生收集有关保护野生动物的资料，在上课时进行汇报交流，进行保护野生动物的教育。接着在汇报交流的基础上，出示教材上的动物图片，简单说明它们属于什么动物种类。再出示“中国部分动物种数统计表”，简单说明已知种数即中国已经发现的动物种数；中国特有种数即只在中国才有的动物种数；濒危和受威胁种数指即将灭绝和数量正不断减少的种数。最后引导学生看统计表提出数学问题。
