用加法解答：5+5+5+5=20（分） 用乘法解答：5×4=20（分）

　　共有多少钱？

　　教师提示，引导学生说出：要求一共有多少钱，可以用5×4+2或者5+5+5+5+2来求，不能直接用乘法列式一步求出总钱数，因为加数不相同了，用乘法计算必须是求相同加数的和。

　　B总结归纳，沟通联系：

　　几个数相加，当加数都相同时，可以直接用乘法计算，如果加数不都相同，就不能直接用乘法计算。

　　C学生独立完成教材42页第1题和练习十三第13题。教师巡视指导并订正。

　　2.复习1—6的乘法口诀和相应计算，总结乘法口诀表的排列规律。

　　（1）出示1—6的乘法口诀表

　　①教师引导学生横着读乘法口诀。 ②教师引导学生竖着读乘法口诀。

　　③教师引导学生斜着读乘法口诀。 ④学生自己横、竖、斜着自由反复读乘法口诀。

　　（2）讨论总结乘法口诀表的排列规律。

　　通过读，你发现什么？讨论一下。（让学生充分讨论）

　　教师提示，学生汇报，教师操作出示投影片增强学生观察记忆效果。

　　引导学生说出：

　　①横着看乘法口诀表，第一排是1的乘法口诀，第二排是2的乘法口诀，第三排是3的乘法口诀，……

　　②竖着看乘法口诀表，第一行是按一一、一二、一三、……的顺序排列的，第二行是按二二、二三、二四、……的顺序排列的，……

　　③斜着看乘法口诀表，是相同的两个数的乘积，一一、二二、三三、……。

　　（3）指导学生拐弯读乘法口诀表：

　　按一一、一二、二二、二三、二四、二五、二六；一三、二三、三三、三四、三五、三六的顺序读。

　　（4）学生试背乘法口诀表，横背、竖背、斜背、拐弯背。三、巩固发展

　　1.教师指乘法口诀表中的口诀，学生很快说出得数。

　　2.教材42页第4题。

　　第（1）小题教师引导学生填：四（ ）二十四，因为四六二十四，所以填“六”。其它题目学生独立完成，集体订正。

　　3.小游戏，教材42页第3题。

　　首先教师转圆盘，学生练习，然后学生之间用自制圆盘学具对练。

　　4.教材43页第5题。

　　5.考一考：

　　根据本课复习内容学生自由出题，互相回答。

　　四、全课小结

　　1.学生总结本课内容。 2.不足之处教师补充完善。

　　五、布置作业

　　42页第1题，43页1、2题，44页3题。