现在的城市学生对于蚕非常陌生，因为他们根本没有机会接触养蚕，连蚕是什么样都不知道

　　在第一课时完成初读后，孩子们提了很多的问题，如：蚕为什么会脱衣服，蚕为什么要睡四次，蚕到后来为什么身体发亮了，蚕在茧子里怎么变成蛾的……说实话，有的问题我也不知道其中的科学道理，，因此在上第二课时前我带领学生去电脑房，上网通过查资料，了解了蚕的生活，了解蚕的一生的变化。课上学生对于蚕的四次变化过程就理解的比较顺利。但是，我又怕把这堂语文课上成了自然课，学了这一课，学生在语言积累方面有收获吗？学生学习语文的目的是：掌握汉语言的音、形、意、字、词、句。好的语文课应该要上得扎实而又不落入俗套。因而在教学时我围绕蚕的生长过程，设计了填空引导学生通过一次次的朗读体会，品读了短语、再品读了句子，丰富了语言积累，又增加了不少课外知识。教育真应该是多维而立体的。

　　这一课中有一项练习是学习重点，那就是将两个同一主语的句子合并为一句话，大多数学生通过朗读句子都已经理解了，这时，我又出了几道题目，让学生试着改写，经过巩固练习，学生很快掌握了这项训练。