４．比高擂台。

　　1) 谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊？（出示：小花朵，你还记得我吗？你看我又长高了多少！）

　　2) 我们来比一比高吧！谁长高了？3：

　　3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？

　　4) 还有谁想和他们比一比的？

　　５．再次感受雏菊的美。

　　自豪的孩子们，让我们一起去感受这朵美丽的雏菊吧！

　　（五）第五小节

　　１．“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）

　　２．为什么说是沉睡的溪流？（预设：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）

　　（六）第六小节

　　１．与小草的亲密接触。

　　1) 谁想和小草来个亲密接触？

　　2) 让学生闭眼，用草去碰他的脸颊，让他说感觉，再让他把这种感受读出来。

　　3) 还有谁也想试试……

　　２．用朗读表现不同的小草。

　　1) 有的时候，同样的一句话，但是不同的朗读可以表现出不同的感觉，比如最后一行（啊，身边又钻出嫩绿的小草……）它介绍的是小草，可是不同的人，却会让人看到不一样的小草。谁想来试一试。

　　2) 这根小草正偷偷地探出头来呢（学生轻轻地读）

　　3) 这根小草早就忍不住想露出身子了（学生重重地读）

　　4) 这真是一根调皮的小草（学生读地快）

　　5) 看来这根小草可是费了好久的工夫才钻出来的（学生读的慢慢的）

　　6) 感谢你们的精彩朗读，它让我看到了各种各样，徐徐如生的小草。

　　四．回味春天——配乐背诵全文。

　　１．导语：春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！

　　２．媒体画面演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

　　五．再找春天——阅读课外春的文章

　　１．导语：春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？请你自己读一读，找一找，把你找到的消息，可以用笔来横一横。可以一边读一边横。

　　２．交流：你找到了哪些春的消息？（学生读一读横的句子）

　　六．写写春天——回信呼应

　　１．导语：春天是无处不在的。读书的时候，春天就藏在诗文里，唱歌的时候，春天就在音符上跳跃，画画的时候，春天就在画笔下变得丰富多彩。

　　２．课外拓展：（回信）

　　刚才在开始上课的时候，有一位春的朋友在找春天，那就让我们把这些春的消息在下课以后，动笔写一写，然后放在这信箱里，告诉他，帮他找到春天，好吗？让我们在平时的生活中，一起去寻找这美丽的春天吧！