教学目标：

　　1.喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　　2.会认14个生字，会写8个字，会背自己喜欢的部分；培养学生收集与处理信息的能力。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文，通过看图、学文，运用讲、读、写、画、演等形式体会黄山石的奇特。

　　课时安排：2课时

　　第1课时

　　教学目标：

　　1、感受黄山石的奇特，体会课文的语言美。

　　2、会认14个生字，会写部分生字，能正确朗读课文。

　　教学过程：

　　一、观景

　　同学们，位于我国安徽省南部的黄山，自古以来就是游览胜地。它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉"四绝"闻名于世，被誉为"天下第一奇山"。同学们想去游一游吗？

　　1、学生展示自己找到的黄山奇石的资料并作介绍。

　　2、教师用课件播放黄山风景图。

　　二、赏文

　　黄山奇石有趣，作者写得也有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。

　　1、请学生自由朗读课文，要求读准字音，自己想妙计识记生字，遇到自学困难可以求助同学或老师。

　　2、学生说一说自己学会了哪些生字，是怎么学会的，教师相机板书；让学生说说哪个字的学习遇到了困难，集体献策攻克难关。

　　3、学生在生字本上，练一练要求会写的字。

　　4、选择自己喜爱的段落读给大家听，师生帮助正音，力求把课文读正确、读通顺。

　　三、品文

　　1、课文读到这儿，你能说一说黄山给你留下的总体印象吗？（板书：秀丽神奇）

　　2、你能用"尤其"说一句话吗？（例：黄山的石头非常有趣，尤其是"仙人指路"给我留下了深刻的印象。）

　　3、仔细端详课文插图--"仙桃石"，思考：这块石头为啥叫这名呢？

　　4、学生边读课文第二自然段，边画"仙桃石"并介绍自己画的图画。比一比，谁介绍得生动有趣。

　　5、看谁能读出"仙桃石"的"奇"与"趣"。

　　6、读课文第三自然段，演一演两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头的那只猴子。

　　7、教师用课件展示黄山云海图，学生思考：猴子看着翻滚的云海，它的心情如何？它想说些什么呢？

　　8、带着高兴的心情，边做动作边练习朗读第三自然段。

　　四、练习

　　我们学习了课文的2、3自然段，作者描写得多么有趣啊！他赋予了石头鲜活的生命。你能当一回小作家，模仿二、三自然段的写法，写一写"仙人指路""金鸡叫天都"这两块石头吗？

　　。

　　第2课时

　　教学目标：

　　1、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，进一步体会黄山石的奇特。

　　教学过程：

　　一、品文

　　1、作业交流。（模仿二、三自然段的写法，写一写"仙人指路""金鸡叫天都"这两块石头。）

　　2、大家做裁判，从小作家的作品中选择佳句供同学们朗读背诵。

　　3、想象：假如你在黄山迷了路，仙人会怎样对你说呢？

　　4、配上动作自由朗读课文第四自然段。

　　5、读课文第五自然段，画一画"金鸡叫天都"这块奇石，并用课文上的语言介绍自己的画。

　　6、读课文最后一个自然段，想像"天狗望月"、"狮子抢球"、"仙女弹琴"这些奇石的样子，动笔画一画。

　　7、选择自己喜欢的一块石头，尝试用自己的语言描述这块石头，比一比谁的语言生动有趣。

　　8、选择自己喜欢的课文内容，读出对黄山奇石的喜爱。（教师适时点拨。）

　　9、同学们，神奇的大自然创造了人间奇迹，创造了黄山那一处处奇石，请选一处你喜欢的，看看图，读读课文，试着背一背。

　　10、有感情朗读全篇课文。

　　二、练习

　　1、推选小导游进行介绍，评选最佳导游

　　（1）、以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

　　（2）、每个小组结合课文中的奇石进行综合介绍。

　　（3）、小导游进行现场讲解。

　　（4）、评议、改进。

　　2、学生结合课前找到的图片，仔细观察，大胆想像，根据奇石的样子为奇石起名字，给大家介绍。

　　三、拓展

　　课外收集有关黄山云海、黄山奇松、黄山温泉的资料。（任选一项）