教学目标：

　　1.了解拼音对学习普通话的意义，自觉学习和使用普通话。2.通过拼音巩固学过的字，渗透识字：鼓、哭、狐、果。3.认识3个声母，能用这3个声母拼读，学习三拼音。

　　教学准备：背面写有音节的生字卡片；图片。

　　教学过程：

　　一、奖品激励，复习导入。

　　1.游戏中复习、导入。（1）看《汉语拼音字母表》，带读学过的拼音。

　　（2）猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫（α） 小鱼吹泡（o） 小伞把儿(t) 一个门洞(n) 两个门洞（m）

　　（3）猜字游戏，复习拼读及学过的汉字。bǐ tǔ d b mā m yī（注意比较d b）

　　二、学习认读声母 ɡ k h。

　　1.老师又给大家带来了三位新朋友。（在四线三格中板书ɡ、k、h） 它们也有好朋友。（出示三张图片：鸽子图、蝌蚪图、椅子图）请同学分别说说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。（由同学上台完成）

　　2.有谁会读？（试读，老师不作评判。）

　　3.老师正音、带读。

　　4.谁能给这些字母编编顺口溜？一只白鸽 ɡɡɡ （9字加弯ɡɡɡ） 两只蝌蚪 kkk。 一把椅子hhh。 （小朋友喝水hhh） 请学生上台找找图中藏着的字母。

　　5.带读顺口溜。顺口溜接龙。小组顺口溜接龙比赛。（一组比时，其他组休息）

　　6.出示卡片：hng ɡěi kui，请学生认读声母。（齐读，指名读，让每个学生都有一次单独发言的机会。）

　　7.发放学过的声母是ɡ k h的卡片，同桌两人一组，认读声母，能拼的拼出来。 （练习一段时间后，让学生按声母分类排队，读一读。）

　　三、课间休息。唱《上学歌》，愿表演的起立表演，不愿意的拍拍手，唱一唱。

　　四、学习拼读。

　　1.出示板书：ɡ—ǔ→ɡǔ鼓 k—ū→kū哭 h—→h狐 分别认读声、韵母，学生试读。（拼出来认认字。上台大声地拼一次，便可选择相应的图片贴上去。）

　　2.出示ɡē、k、h、ɡ。谁会拼？能猜着卡片后的字吗？

　　3.会拼两拼音的同学了不起。会拼三拼音的同学就更了不起了。今天，我们就学习三拼音。

　　出示板书：ɡ—u—ǒ→ɡuǒ果 h—u—ǒ→huǒ火 ɡ—u—ā→ɡuā瓜 h—u—ā→huā花

　　（老师示范拼第一个，学生模仿，老师带读。学生试拼后面几个，老师注意纠正。能上台来拼的，可以选择图片贴上去。）

　　4.游戏巩固。 （学生闭上眼睛听音乐休息，老师趁机将板书中的字和图片移动位置。然后请学生上台拼读音节，拼对了可以将音节、汉字、图片用线连起来。）

　　五、激发探究的兴趣。

　　1.丁丁的话：小朋友，你们学得太棒了，我真为你们高兴。拼音是我们的好朋友，学好了拼音，我们就能认识许多字，就能说好普通话。所以我们要每天念一念。你们能做到吗？

　　2.回去找找“查字表”中你认识的字中哪些有我们刚学过的声母ɡ k h。多认几个字。