教学目标：

　　1、学会9个生字，理解新词。能够正确美观的书写商和量两个字。

　　2、能用商量说一句话。

　　3、根据自己的体会有语气的朗读课文，适时的展开想象。

　　4、感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。

　　教学重点：正确美观的书写商和量两个字，有语气的朗读课文，适时的展开想象。

　　教学难点：感受麻雀父母的良苦用心，懂得应该勇敢的学习独立生活，体验小麻雀成长的快乐。

　　教学过程：

　　一、激情导入。

　　春天来了，小麻雀出生了，你们看，老麻雀从很远的地方叼来小虫，（图1）一只只小麻雀张着嘴巴唧唧喳喳地等待着爸爸妈妈喂虫给它们吃。看到这样的画面，你想说什么？爸爸妈妈这么爱小麻雀，怎么还把它赶出家门呢？

　　二、初读识字。

　　1、快打开书读一读课文，做到不丢字，不加字，不认识的字拼一拼。

　　2、赶快读一读课后的生字、词。

　　3、考考你们记住生字朋友了吗？（播放课件）

　　商量：

　　（1）、把商量带回句子中读一读，出示课文中的句子：“麻雀妈妈心软了，悄悄地跟麻雀爸爸商量：“要不，就让它多住些日子？”谁和谁商量什么呢？你说的真好，你能再读一遍吗？商量就是麻雀爸爸、妈妈在交换意见。你能用商量说一句话吗？（广义一点：能不能和别人商量？）

　　（2）、让我们再来读读这个词，看看你有什么好办法能记住这两个字？

　　（3）、观察这两个字的结构有什么特点？

　　（4）、写“商”字时应该注意什么？师范写“商”，自己写一个。

　　（5）、写“量”字时应该注意什么？（在这个字里横画比较多，咱们数一数。9个横画之间的距离相等，上面的扁日比下面的扁日小一点。9个横画写的时候还要注意有变化，在字里，相同笔画有了变化，才显得美观。）这个字不好写，咱们自己先写一个“量”体验体验，老师看了你们刚才写的“量”字，大家把字的特点基本体现出来了，就是写得不太好看，看老师写一个，你们再写一个。

　　麻雀：麻雀大家都认识，老人们说它吃粮食，据统计它吃的害虫比粮食多，所以它是益鸟，我们应该保护它。再读读。

　　早晨：

　　健壮：咱们班谁最健壮？（某某站起来，大家都看看，他这样就是健壮）齐读。

　　娇生惯养：举例说说，你觉得什么样的孩子是娇生惯养的孩子。读读。

　　独立生活：

　　三、理解课文。

　　1、把词放回到课文中，轻声朗读一遍课文，边读边思考：小麻雀为什么会被爸爸妈妈赶出家门？

　　2、指名回答。（爸爸妈妈让它去独立生活。）

　　3、师：四只麻雀告别了父母去独立生活，只有一只小麻雀舍不得走，却被爸爸赶出了家门，赶出家门在第几自然段？都读一读2自然段。