【内容简析】

　　本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。

　　【设计理念】

　　本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

　　【教学目标】

　　1?认识11个生字，会写7个字。

　　2?正确流利地朗读课文。

　　3?培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　　【重点难点】

　　重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

　　难点：理解作业为什么有趣。

　　【教具准备】

　　教学挂图、生字卡、词语卡。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、设疑激趣，引入新课

　　1?板书课题。

　　2?设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1?自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。

　　2?画出生字，多拼读几次。

　　3?小组长带领组员认读生字。

　　4?开火车认读生字，检查字音。

　　5?指名分段朗读课文。

　　6?想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？

　　三、合作探究，感悟内容

　　1?自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。

　　2?小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？

　　(1)小组长带领朗读课文。

　　(2)小组内交流。

　　3?全班交流汇报，教师相机引导学生理解。

　　趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

　　4?讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？

　　5?小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

　　6?分角色朗读课文，加深理解。

　　四、实践活动，拓展思维

　　课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1?认读要求会认的生字。

　　2?朗读课文。

　　二、识记生字

　　1?认读“我会写”中的字。

　　2?找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。

　　3?教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

　　4?学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。

　　5?比一比，评一评，看谁的字写得好。

　　三、积累词语

　　把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。

　　四、布置作业