《一只小鸟》是北师大版教材三年级上册第六单元的课文。这篇课文中，作者冰心以清闲柔美的笔触，写了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，孩子们用弹子打中了小鸟，两只老鸟接住小鸟把它带回了巢中。从此孩子们再也没有听到小鸟的歌声。文章批语了解爱护鸟类的行为，歌颂了亲情的伟大。

　　一、名言引路，感悟生活之美

　　上课之前，我首先给学生推荐了一句名言：鈥溍朗堑酱Χ加械模�对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。鈥斺�斅薜も��

　　鈥溚�学们，这句名言的意思是说，生活中处处有美，只要我们有一双善于寻找美、发现美的眼睛，就能够领略到各种不同的美。同学们，在生活中，你都感受到哪些美了呢？能说说吗？

　　略一沉思，便有一位男同学说：鈥溛曳⑾钟械男∈骱苊馈ｂ��

　　受这位同学的启发，另一位同学也站起来说：鈥溛曳⑾衷勖切Ｔ袄锏幕ú菔髂竞苊览觥ｂ��

　　此时，如果不加以引导，孩子们的思维可能就全跑到花草树木一类事物上去了，而生活中的美远远不止这些。于是我说：鈥溔绻�这个世界上只有花草是美丽的，那它多寂寞啊！鈥�

　　孩子们一听，思考豁然开朗，纷纷举手：鈥溋衫�的天空，蔚蓝的大海很美丽。鈥潯⑩�溣行┤说男牧楹苊览觥ｂ�濃�︹��

　　鈥溹牛�刚才同学们说得多好呀！山河秀丽、鸟语花香，那是大自然的美丽；优美辞句、灿烂华章，那是语言的美丽；互相关爱、助人为乐，那是心灵的美丽；爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈，那是亲情的美丽。这节课，就让我们带着一双寻找美的眼睛，来学习课文《一只小鸟》，好吗？鈥澝览龅挠镅浴⒚览龅囊�求，让孩子们饶有兴味地、异口同声地喊了一声鈥満茫♀��

　　二、初读课文，体味朗读之美

　　接下来，我给了孩子们一段时间在前一天预习课文的基础上，再一次熟悉课文，然后通过指名轮读的方式检查学生的预习情况，并且提出要求：鈥溝Ｍ�站着的同学能够带给我们美丽的朗读，也希望其他同学能够用心倾听，从他们的朗读中寻找美丽。鈥潱ǘ镣曛�后）鈥溎阏页稣庑┩�学朗读中的美丽之处了吗？鈥潱ㄑ�生交流）鈥溁褂心男┎蛔愕牡胤侥兀库�潱ㄑ�生交流）

　　三、品味课文，领略文章之美

　　发现学生们评价得很全面之后，我表扬道：鈥溎芄环⑾忠桓鋈说挠诺阌氩蛔悖�除了要有敏锐的观察力，更需要欣赏他人的胸怀与诚实的勇气；对于一篇文章同样如此。现在，就请同学们默读走进课文，看看自己能够从中发现哪些美丽的地方，又能够找出哪些值得怀疑的地方？鈥�

　　（1）品味自然美

　　（生默读）鈥溚�学们，你发现美丽了吗？鈥澐⑾执蠖嗍�同学已经找出来之后，我问道。

　　鈥溊鲜Γ�第二自然段：鈥樢惶煸绯浚�它醒了鈥︹��好像鈥樧匀烩�櫼埠�笑着倾听一般。鈥櫿庖欢挝揖醯盟�表现了大自然的美丽。鈥潱ò迨椋鹤匀幻溃�