第一课时

　　（师：叶圣陶：语：口头语言，文，书面语言。让学生学会说话，学会书写。

　　一本：以学生为主。二主：以训练为主。以鼓励为主。环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。你听了累不累？如果累了，语言不精炼，如果不累，课堂充满生命的活力。教材仅是教学的材料，教无定法，因为文无定法。现在目标有了，关键是我们对教材的处理。）

　　师：我们的祖先真聪明，发明了火药，指明针等，对社会的发展起了推动作用。还发明了许多有趣的文字，比如上节课我们说的那个“木”字。（师板书，画“木”），（写“休”，）一个人在树边上休息。再比如说，“步”，上面指鞋子，下面也是鞋子，两脚跨出去，不是一步吗？词也很有意思，“左右”，（让生举左右手）“左右”又有了新的意思，再比如说“东西”。表示方向，两个字摆一起，就变成了物件。（生读）

　　师：这是什么？

　　生：书。

　　师：这是什么、

　　生：粉笔。

　　师：我是东西吗？

　　生：你不是东西。

　　师：变成骂人的话了。

　　师：中国的汉字很有意思。来看看这个词：板书斟酌。这斟酌分别指倒酒的意思，摆在一起变成考虑了。

　　师：再看这个词、板书上：推敲。假如这是门，谁来推？你来敲。（敲桌子）

　　师：谁把课题读一读。（生读题。齐读课题）

　　师：这讲了一个什么故事呢？把书念一念。

　　（师范读）

　　师：黑板上有几个生字，借着拼音谁来读一读？

　　（生读生字）

　　师：不错，四个字都念对了。谁来读下面五个字。

　　（生读）

　　师：哪个小朋友能把九个字都念对了。

　　（指名读，再指名读，齐读）

　　师：大家看这个字“皎”，左边什么？右边什么？合在一起什么意思？不知道？和哪个字连在一起“

　　生：皎洁。

　　师；什么意思？

　　生：很白的意思？

　　师：一般表示什么?

　　生：表示月亮。

　　师：换个偏旁，变成其他字。（生说：校，郊等）

　　师：

　　生：驶，驰，蚂，驴。

　　师：这些字会读了，自己把课文念念。

　　（生自读课文）

　　师：第一个同学读书流利，还带有一点感情，第二位同学嗓音好听，第三位同学读书姿势最好，待会儿请你们来展示。

　　（生描红）

　　师：看一看练习的第三题，有八个词语，哪个小朋友来读一读。

　　（生读，再指名读）

　　师：避让什么意思？

　　生：避让是让开的意思。、

　　（表演避让）

　　师：躲开，让出路来，给别人走。）

　　师：沉睡是什么意思？

　　生：睡得很沉。

　　师：家境贫寒。

　　生：家里很穷。

　　师：贫是什么意思，寒是什么意思。

　　生说。

　　师：家庭状况很差。

　　师：给每个小节加个节号。几个小段，每个小朋友来读一小节，随便你读哪个小节。先告诉大家你读第几节。

　　生：我读第二节。

　　生：我想读第七自然段。