《给予树》教案设计 1
课前准备
①生字词卡片。
②录音机及本课的朗读磁带。
第一课时
议论课题,激发兴趣
同学们看过或听说过各种树,可是你们见过鈥湼枋麾澛穑浚ㄊΠ迨榭翁猓隳芟胂蟪鲡湼枋麾澥鞘裁囱穆穑克钟惺裁醋饔媚兀
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初读课文
①学生听课文的录音,边听边画出本课的生字新词。
②自由读课文,要求:
a.读准字音,读通顺句子。
b.边读边思考,在不理解的地方做上记号。
③检查读书情况。
a.出示生字卡片读生字。(自己练读,指名读,齐读巩固)
b.出示词语卡片读词语。(开火车读,齐读)
c.提出不理解的词句,讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d.根据学生的读书情况,相机出示有关的句子指导读。
④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事(可以独自读,也可以和同座合作读),看看哪些地方使你受到感动,做做记号,再有感情地朗读体会。
布置作业
①抄写生字词两遍。
②练习正确流利有感情地朗读课文。
第二课时
复习检查
①读下面的词语:沉默不语 如愿以偿 仁爱 体贴
②说一说上面四个词语的意思。
理解重点词句
①学生默读课文,用鈥溾斺斺澔稣馑母龃视锼诘木渥樱俣烈欢粒寤崽寤帷
②指名读出所画的句子并出示:
a.鈥溨挥邪怂甑男∨鸺聊挥镡潯
b.鈥溦飧鍪サ冢坏透颐前舭籼牵顾透颐巧屏肌⑷拾⑼楹吞逄约耙桓瞿吧⑷缭敢猿サ男α斥潯
③联系上下文,思考讨论这两句话。
a.金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段。
b.那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的?
相机指导学生有感情地朗读有关句段。
④用鈥湬n鈥澔雎杪枨昂笮那楸浠木渥樱瞪舷挛南胂胛裁从姓庋谋浠
学生汇报交流后,教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。
学生选择感人的地方有感情地朗读
总结全文
雨果说:鈥溕屏际抢分邢∮械恼渲椋屏嫉娜思负跤庞谖按蟮摹b澣梦颐窃僖淮味烈欢量挝牡淖詈笠欢危涝都亲≡谡飧錾屏肌⒖砂慕鸺
布置作业
①抄写课文的最后一句话。
②替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。
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