《威尼斯的小艇》第一课时 课堂教学实录
教材分析
《威尼斯的小艇》是小语第九册第四单元的一篇精读课文。课文通过介绍威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。本文是马克i吐温的一篇写景物的散文,课文语言优美,内容易懂。
教学目标:
1、学会本课生字、新词。有感情地朗读课文,并背诵前四个自然段。
2、通过查一查、读一读、演一演、画一画,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。感受大自然的美,提高审美情趣。
3、领会抓住事物特点写的表达方法。
教学流程:
一、导入新课,激发兴趣
1、师:同学们,我们继续“世界真奇妙”的旅行,大家准备好了吗?咱们出发吧!
2、师:(播放课件,学生观看)你发现了什么?
生:我发现那里的河特别多。
生:我发现那里的桥特别多。
生:……
3、师:同学们观察得可真仔细,这是意大利的一座古城——威尼斯。通过课前预习,你查到了关于威尼斯的哪些资料?
4、生介绍资料。
生:我从书上查到威尼斯是意大利的一座古城,位于欧洲亚得里亚海滨,周围被海洋环绕,由118个岛屿组成,全城有117条河道,有400多座桥梁连结,有“水城、桥城、百岛城”之称。
生:我从网上查到威尼斯风光秀丽,古迹甚多,有120座各式教堂,120座钟楼,64座修道院,40座宫殿,是驰名全球的旅游胜地。
生:威尼斯城内没有汽车、自行车,小艇就是“公共汽车”。
生:……
师:看来大家对威尼斯了解的还真不少。
二、初读课文,整体感知
1、过渡:请大家打开书,自读课文,你对威尼斯会有新的认识。
2、生自由朗读课文,读准字音,读通句子。
3、指名读课文。读完后让学生纠正错音并评价。
4、默读课文并思考:课文讲了哪些内容。
三、品读课文,自主探究
(一)引导
师:你对文章的哪些内容最感兴趣,为什么?是喜欢作者的写作方法,还是喜欢其中的一些词句,你可以用自己喜欢的方式来学习这些内容,愿意读的就美美地读一读;喜欢画的就认真地画一画;想表演的就尽情地演一演,你一定会有很大的收获。
(二)学生自学,小组内交流,教师巡视,参与学生交流。
1、学生前后六人为一小组,优等生、中等生、学困生各两名,(安排座位时有意地把各个等级的学生安排在一起)学生先用喜欢的方式自学感兴趣的部分,然后在小组内与同学交流。每组由组长组织大家交流,交流时由学困生开始,给每个学生说的机会。
2、教师巡视,参与学生交流。
(1)参与学习小艇特点的小组的交流。
生:我喜欢写小艇特点的这段,我想读读。(生读)
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