人教PEP五下：Unit 3 My birthday（1—6课时）教学设计

　　第一课时

　　一、教学目标与要求

　　1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

　　2、能够就12个月份进行四季划分。

　　3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。

　　4、能够听懂并填写Let’s try 部分Amy 一家人的生日。

　　二、重点、难点

　　1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。

　　2、难点是January , February 的发音和正确书写12个月份的简写形式。

　　三、教学准备

　　12个月份的单词卡片

　　四、教学步骤

　　1、热身

　　（1）教师播放第二单元第14页的歌谣，并出示四季的单词卡片，学生看图跟随录音吟唱歌谣。

　　（2）师生根据卡片组织对话。

　　2、预习

　　教师播放五年级上册recycle 2中的Let’s chant 部分的录音，在黑板上按1-12的顺序张贴12个月份的单词卡片。学生听录音并跟节奏吟唱歌谣。

　　3、新课呈现

　　Let’s learn and Let’s start

　　(1)教师指着12个月份的单词卡片，对学生说：There are 12 months in a year . Which months are warm ? Who knows ?

　　（2）教师继续说：March is warm , Which season is it in ? Spring , summer , fall or winter ? 引导学生一起回答： It’s in spring . 将march 的卡片贴在黑板上“春季”的方框里。同理教学April and May .

　　（3）教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地说： Oh , summer is after spring . And it’s hot , very veryt hot . Which months are in summer ? 根据学生呢感的回答教学June , July , August .

　　（4）师生一起做“Before and after ”游戏。教师面向学生，宣布游戏规则：在March 和August 六个单词中，教师随机给出一个单词，并举左手或右手。举左手，学生说出该单词前的一个月份，举右手，则说出后一个月份。

　　（5）利用上一游戏引出单词September . 学生跟读并书写其简写形式后，教师问：What’s the weather like in September ? Is it very hot?引导学生回答: No , it’s not very hot .It’s cool . 教师说：So September is in …引导学生说出fall .